活動目標：1、看圖片，采用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內容和結構特點。

　　2、根據(jù)問答歌的結構，學習仿編兒歌，并有表情的念兒歌。

　　3、積極參與仿編活動，快樂地表演兒歌活動準備：

　　幼兒用書人手一冊圖片：馬、鳥、蟲、魚幼兒會念問答兒歌《小朋友，想一想》

　　活動過程：

　　一、復習問答兒歌《小朋友，想一想》

　　采用教師問幼兒答的方式，復習問答兒歌《小朋友，想一想》。

　　將幼兒分成兩組，一組問一組答的形式，念兒歌啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌二、通過問答的方式，引導幼兒感知新的問答歌《誰會跑》

　　教師(出示馬、鳥、蟲、魚圖片)：剛才，我們一問一答，猜出了許多動物，現(xiàn)在這里有哪些動物？下面請你們仔細聽一聽，猜一猜，說一說？

　　教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？

　　鼓勵幼兒做一做馬跑的動作，并帶領幼兒念第一段兒歌采用同樣的方法，先問答再做動作的方式，學習兒歌。

　　帶領幼兒邊做動作邊念兒歌三、運用問答的方式，帶領幼兒學習問答兒歌，感知問答兒歌的結構。

　　教師：這首兒歌有什么特點？

　　采用教室問幼兒答的方式念兒歌一遍。

　　交換問答角色念兒歌分男女生輪流念問答兒歌四、啟發(fā)幼兒仿編兒歌教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它們怎樣跑？

　　教師用簡筆畫的方式，在黑板上快速地記錄，并帶領幼兒 念兒歌表演動作。

　　采用同樣的方法，引導幼兒想象還有什么動物會飛？會爬？會游？引導孩子嘗試仿編問答兒歌。

　　帶領幼兒看圖完整地仿編的兒歌，豐富幼兒的知識經驗。

　　五、音樂活動：猴子爬樹重點：看圖片感知問答歌的內容和結構特點。

　　難點：根據(jù)問答歌的結構，學習仿編兒歌