體驗目標：

　　1.學習句式"**去……，還有……"，鞏固認識十以內的數(shù)概念。

　　2.會注意觀察圖畫的細節(jié)，理解"逛街、串門"的含義。

　　3.樂意在集體面前大膽地表示。

　　體驗準備：大書1本、小兔掛飾，兔子貼紙、輕音樂配樂等

　　體驗過程：

　　一、我猜、我猜、我猜猜猜。

　　1.激發(fā)興趣，

　　師：今天我們先來我們先來做個猜謎語游戲。（三瓣嘴兒膽子小,身子像個棉花球,愛吃蘿卜和青菜。）猜一樣動物哦。

　　2.幼兒猜想。（出示大書封面）

　　二、故事情景導入

　�。�1）教師出示大書封面。

　　師：真的是講小兔子的故事，發(fā)生在什么地方呢？

　　師：它們都衣著什么顏色的衣服？有幾只兔子呢？（集體點數(shù)）哦，是講了十只小兔子。（指讀書名）

　　（2）觀察分析大書第一頁。

　　師：畫面上有什么？你從什么地方看出來的呢？她去做什么？

　　幼：兔子媽媽要出門買菜（籃子、頭巾、圍兜）

　�。ㄒ龑в變涵h(huán)境描述）

　　師：兔子媽媽出門了，小兔子們會怎樣，心里又會怎么想？

　　（3）觀察分析大書第十二頁

　　師：發(fā)生了什么事？什么不見了？

　　兔子媽媽不見了兔嬰幼兒心里會怎么樣？

　　她的表情又是怎樣的呢？家里還少了什么？（對比封面）

　　兔媽媽很著急，小兔子們都會去做什么？

　　三、逐一打開第二至第十頁。

　�。ň湫�"一只兔子去……，家里還有……"的練習）

　　師：畫面上有什么？小兔去做什么嗎？家里還有幾只兔？

　　（請幼兒看看每只小兔都去做什么了？將每一個標志性的動作說一說，學一學，猜一猜對話和接下來會去做什么？在P4-5頁讓幼兒感受在家小兔子的心情。）

　�。�4）打開第十一頁

　　師：最后一只小兔去做什么了？家里面又是怎樣的？

　　幼：家里已經(jīng)沒有兔。

　　四、師生一起閱讀大書

　　師：原來是這么一回事，我們快來請字嬰幼兒告訴兔子媽媽吧，大家一起來幫助告訴兔子媽媽。

　　重點引導幼兒有感情地跟讀，練習十以內數(shù)倒數(shù)。理解"逛街"、"串門"的意思

　　五、扮演游戲："十只小兔子"

　　師：十只小兔子真頑皮，媽媽不在家的時候都各自出去做游戲了，小朋友，你們喜歡做游戲嗎？我們來玩?zhèn)�小游戲。今天先請十位小朋友來扮演十只小兔子，其他小朋友來讀大書；一只小兔子模仿好動作，就用兔子貼紙請一名讀得好聽的小朋友來學你的動作，一起去外面扮演。一直到小兔子都請到朋友為止。下次我們來交換扮演小兔子。