活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖書，理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、學會觀察并能講述畫面中場景、人、物的變化。

　　3、認讀識字：魔法師、窗簾、桌子、椅子。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡。

　　2、教師準備：大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術。

　　活動過程：

　　一、游戲導入1.、教師利用道具玩一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

　　師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天　符　老師給你們表演一個報紙喝牛奶的表演，一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

　　2、引起幼兒閱讀故事的興趣。

　　師：有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

　　二、自由閱讀1、幼兒有序地取書。

　　2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

　　師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的。現在有什么變化？

　　3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。

　　師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

　　三、大圖書閱讀1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內容。

　�。�1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩�；貋碛惺裁醋兓�？他說了些什么？幼兒回答后，教師出示大字卡“魔法師”，并和幼兒一起學說頑皮豆的話：我是綠魔法師。

　　（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

　　第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始？你們發(fā)現了什么變化？

　　第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

　　第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。

　　第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

　　第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

　　第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

　　2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

　　3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

　　四、游戲：我是魔法師教師將小字卡發(fā)給幼兒，幼兒大聲地念一念，然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后，嘴里說：“我是魔法師，我會變XX！”說完將字卡展示出來。