活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、可愛(ài)、講信用的形象。

　　2、通過(guò)欣賞童話(huà)理解詞匯：傻、撒、嫩嫩的。

　　3、積極參與講述活動(dòng)，懂得分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先了解關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：土豆、番薯、花生、蘿卜等植物的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示圖一：圖上有誰(shuí)？（小熊）他在做什么呢？

　　引出故事《傻小熊種蘿卜》

　　2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

　　二、完整欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)。

　�。ㄒ唬┩暾麅A聽(tīng)故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、教師播放故事錄音，要求幼兒安靜傾聽(tīng)故事。

　　2、提問(wèn)：故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)呢？說(shuō)了一件什么事情呢？

　�。ǘ�）師幼互動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解故事主要內(nèi)容。

　�。�1）教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

　　出示圖片二（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）：提問(wèn)小熊拾到一包種子，它是怎么做的呢？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。（豐富詞匯：嫩嫩的）出示圖片三(講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜啊)：提問(wèn)：那是什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

　　出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）：提問(wèn)：小熊做了一件什么事情呢？它對(duì)朋友是怎么說(shuō)的？他心里怎么樣�。浚ǜ兄�小熊熱情的性格）出示圖片五（講到說(shuō)話(huà)得算數(shù)�。�：提問(wèn)兩個(gè)月過(guò)去了，小熊心里覺(jué)得怎么樣呢？

　　小結(jié)：小熊答應(yīng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜，它很守信用。

　　出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）：提問(wèn)我們看看圖上小熊把這些蘿卜干什么了呢？他為什么這么做��？

　　出示圖片七（講到……都笑了）：朋友來(lái)看到蘿卜園為什么笑了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。

　　出示圖片八（講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的�。�：提問(wèn)小朋友在干什么？

　　這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。

　　三、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞故事《傻小熊種蘿卜》

　　師：請(qǐng)小朋友看著圖片講故事。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知傻小熊的形象1、你喜歡小熊嗎？為什么喜歡他？

　　小結(jié)：故事中的小熊是個(gè)勤勞熱情、可愛(ài)、講信用的孩子，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

　　2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)哪些植物的果實(shí)是生長(zhǎng)在泥土里的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）反思：

　　《傻小熊種蘿卜》是一節(jié)傳統(tǒng)課，非常受孩子的喜歡。

　　第一部分講到嫩嫩的小苗鉆出來(lái)，在風(fēng)中搖擺綠色的小腦袋時(shí)，我請(qǐng)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗讀。還讓孩子讀出語(yǔ)調(diào)，讓孩子體驗(yàn)小苗慢慢長(zhǎng)大。

　　在第二幅圖中，出現(xiàn)了小狐貍，孩子對(duì)于狐貍都很敏感，知道狐貍很狡猾，是喜歡騙東西的，那當(dāng)孩子看見(jiàn)狐貍在小熊家門(mén)口的時(shí)候，我就讓孩子說(shuō)說(shuō)，小熊和狐貍會(huì)說(shuō)些什么？思思說(shuō)：“狐貍肯能想吃小熊種的菜。”李超說(shuō)：“狐貍會(huì)說(shuō)：你家種的是什么呀？”思思說(shuō)：“可能狐貍會(huì)想去偷吧。”是嗎？那咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，狐貍到底說(shuō)了什么？我把狐貍的話(huà)告訴孩子，孩子們一下子就記住了，原來(lái)狐貍告訴小熊他種的是蘿卜，幸好狐貍告訴了小熊，要不來(lái)小熊還不知道自己種的是什么呢？有了這么多的蘿卜，小熊就會(huì)怎么樣？孩子們說(shuō)：去賣(mài)，請(qǐng)好朋友來(lái)吃。軒軒說(shuō)：“還可以腌蘿卜干。”我就出示圖，看看小熊在干什么，通過(guò)觀察圖，孩子們知道小熊在寫(xiě)信，它會(huì)寫(xiě)些什么呢？有了圖的提示，大家都知道給朋友們寫(xiě)信，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)蘿卜。