活動目標：

　　1. 欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣意境。

　　2. 嘗試仿編散文詩，學習XX躲在XX里的句式。

　　3. 引導幼兒細心傾聽，體會散文詩所蘊含的美感。

　　活動準備：

　　1. 已有經(jīng)驗幼兒玩過捉迷藏2. 《捉迷藏》PPT3．綠、黃、藍、白、紅色以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？（躲在一個地方讓別人找）今天老師就給你們帶來一首好聽的散文詩《捉迷藏》。我們來聽聽都有誰在玩捉迷藏？他們都躲在什么地方？

　　二、結合ppt，欣賞、學習散文詩1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。

　　提問：（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了?"（2）"太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?"(3)"顏色寶寶是怎么躲起來的？" （學習詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思？"請小朋友表演靜悄悄的動作。

　　（4）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？

　�。ㄕ堄變簩W說："xx顏色躲在xx"里的句式。）2、欣賞第二遍。

　　師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。教師結合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。

　　提問：

　　（1）聽了這首散文詩，你最喜歡詩中的那一句話？為什么？

　�。�2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢？

　　分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優(yōu)美、故事情節(jié)的生動有趣。

　　三、學習仿編散文詩，拓展經(jīng)驗。、1、拓展經(jīng)驗。（邊問邊出示相應的標記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請大家看看老師這里還有什么顏色寶寶？（出示其他顏色寶寶）師：請小朋友選擇一個你喜歡的顏色寶寶，幫他想想他可以躲在哪里。

　　(用簡筆畫畫出幼兒說出的東西)2、幼兒朗誦創(chuàng)編散文。

　　請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng)編的詩歌進行朗誦師：你們覺得哪一位小朋友說的最好？我們來表揚一下他。

　　四、教師小結。

　　我們小朋友真聰明，會自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

　　師：接下來呀請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。

　　附：散文詩《捉迷藏》

　　黑夜用長長的手帕，將太陽的眼睛蒙了起來，趁它還在數(shù)著：一、二、三，顏色寶寶們趕快找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。

　　黃色躲在菊花里，藍色躲在大海里，綠色躲在樹林里，紅色躲在楓葉里，白色躲在云彩里。大家都躲好啦，黑夜將手帕解開，太陽睜開眼睛，哇！一下子全都找到啦。