活動目的:
1、知道鳥類是我們的朋友,萌發(fā)愛鳥、護鳥的情感。
2、能有感情的朗誦文本中的對話。
3、感受人和自然和諧相處的美。
活動準(zhǔn)備:場景圖(舉槍的獵人、捉鳥的網(wǎng)、危險的樹林、安靜和諧的樹林)CD活動過程:
一、出示場景圖一、二,引導(dǎo)幼兒討論,這樣的做法對不對?應(yīng)該怎么做?讓孩子知道鳥是我們的朋友,要愛護她們。
1、場景圖一--舉槍的獵人A提問:他在做什么?這種做法對嗎?我們應(yīng)該怎么做?
B表演--面對舉槍的獵人我們的辦法。
2、場景圖二--布置捉鳥的網(wǎng)的人A提問:他在做什么?這種做法對嗎?我們應(yīng)該怎么做?
B表演--面對布置捉鳥的網(wǎng)的人我們的辦法。
二、出示對比圖片--安靜、和諧的樹林和危險的樹林,引導(dǎo)幼兒對比,感悟人和自然和諧相處的美。
1、出示危險的樹林圖片,感受樹林的危險與不和諧。
2、出示安靜、和諧的樹林圖片,感受人和自然和諧相處的美。
3、對比兩種樹林,進一步感悟人和自然和諧相處的美,萌發(fā)愛護動物,愛護大自然的美好情緒。
三、談小小的希望,再次激發(fā)幼兒愛鳥,愛大自然的情感引導(dǎo)幼兒說出自己的小小希望,激發(fā)幼兒爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。
四、出示危險場景,引導(dǎo)幼兒用原文和鳥對話,幫助鳥脫離危險。
1、場景圖一--舉槍的獵人對話:那邊有舉槍的獵人,快跑啊2、場景圖二--布置捉鳥的網(wǎng)的人對話:這邊有捉鳥的網(wǎng),不要過來。
五、播放CD,圖文對照朗誦文本,再次熟悉文本內(nèi)容及對話。
六、情境游戲--營救小鳥,創(chuàng)造性的表現(xiàn)文本內(nèi)容,用動作、語言展現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)士的職能,進一步激發(fā)幼兒愛鳥、愛大自然的情感。