活動背景：

　　瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人仔細觀察過呢？在本課的學習活動中，引導幼兒充分地學會觀察，引導幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最后的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學習的樂趣。

　　活動重難點：

　　1.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進行裝飾。

　　2.聽不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。

　　活動目標:

　　1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。

　　2.培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。

　　活動準備：

　　1.收集瓶子若干；畫筆。

　　2.魔術(shù)盒

　　3.沙類、小石子、豆類等。

　　4.音樂及圖譜。

　　活動過程：

　　（一）變戲法引起幼兒興趣。

　　出示瓶子，引出課題。

　　師：瞧，這是什么？

　　幼：牛奶瓶

　　師：牛奶喝完了，瓶子還會有什么用呢？

　　幼：可以放東西……

　　師：真棒，不過，今天老師要把它變得不一樣。（從魔術(shù)盒里拿出一個制做好了的瓶子）

　　（二）激發(fā)幼兒的操作欲望。

　　觀察教師的瓶子與普通瓶子對比，找不同。

　　師：看看這兩個瓶子有什么不同？

　　幼：上面有顏色、圖案不一樣。

　　師：我是怎么打扮這個瓶子的呢？

　　幼：有黃色還有綠色。

　　師：對！用不同的顏色來打扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色涂成了什么形狀？

　　幼：三角形。

　　師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會用什么辦法呢？

　　幼：涂不同的顏色。

　　師：那老師涂的顏色是什么形狀呢？

　　幼：三角形。

　　師：你能不能用不同的形狀來裝飾它呢？想一想，可以用什么樣的圖形？

　　幼：圓形、正方形、梯形……

　　【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線條來裝飾�！�

　　師：聽一聽老師的瓶子，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的？

　　幼：瓶子里有東西！

　　師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎么了？

　　幼：瓶子響了。

　　師：那普通的瓶子里有嗎？

　　幼：沒有。

　　教師準備放入多個不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽聲音的變化。

　　師：聽，是什么聲音呢？

　　幼：瓶子的聲音。

　　師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　【引導幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣�！�

　　師：你的瓶子會發(fā)出聲音嗎？誰來說說，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。

　�。ㄓ變赫f，教師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。）

　�。ㄈ�）教師示范，提出要求，幼兒制作。

　　1.教師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進行填充。

　　2.幼兒操作瓶子，教師巡回指導。

　　3.在幼兒操作過程中，教師針對個別差異進行輔導。

　　【操作時，提醒幫助能力弱的孩子進行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】

　�。ㄋ模┙榻B制作會唱歌的瓶子。

　　1.請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。

　　師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽的聲音呢？你的瓶子發(fā)出的聲音像誰？我們一起來搖一搖。

　　2.去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。

　　3.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。

　　4.分組嘗試，聽音樂，簡單演奏。

　　【通過游戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學一學，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經(jīng)驗�！�

　　活動延伸：

　　1.小型打擊樂器演奏會。

　　2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

　　3.在科學探索區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。

　　活動反思：

　　孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、oooooo本節(jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子， 但是在介紹會唱歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。