活動目標(biāo)：

　　1.在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識記能力，并嘗試表達(dá)對問題的思考。

　　2.愿意參與游戲，并在活動中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）活動過程：

　　一、導(dǎo)入游戲，引發(fā)興趣：

　　介紹游戲材料：各種頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規(guī)則：

　　--被請到的孩子上前來，閉上眼睛，由教師為其戴上一個頭飾；--睜開眼后，看看同伴的頭飾，猜猜自己頭上的頭飾；--不能用手碰到頭飾；二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：

　　三個頭飾的游戲（僅顏色差異）--請三位孩子上來游戲主要提問：猜猜你頭上是個什么樣的頭箍？

　　--當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時：

　　主要提問：你怎么知道是個＊色的頭箍？你又怎么知道這個頭箍就在你的頭上？

　　--三個頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；三、繼續(xù)游戲，感悟記頭箍的方法：

　　五個頭箍的游戲（差異點(diǎn)多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會兒頭箍？

　　--孩子看頭箍，教師觀察孩子；--請五位孩子上來游戲，有孩子猜不出來時；主要提問：再想想，你剛才還看到過哪個頭箍？

　　你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢？

　　你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？

　　--當(dāng)有孩子猜不出自己的頭箍時，請下面的孩子給予提示；主要提問：下面的孩子說說還有兩個什么樣的頭箍？

　　誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個孩子？

　　--五個頭箍的游戲可以按照孩子的情況決定猜幾輪；--視孩子游戲的情況，決定是否繼續(xù)增加頭箍數(shù)量；四、交流感悟、嘗試表達(dá)：

　　主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？