一、教材分析。
《小豬變形記》 是英國(guó)插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。這本繪畫書向我們講述一只小豬百無聊賴,就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛,滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬"認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人"的思想歷程。顯得特別的幽默和輕松。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
1、通過由易到難的方式觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,進(jìn)行合作排列故事情節(jié)順序。
3、知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義2、教學(xué)難點(diǎn):知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備;1、材料準(zhǔn)備:《小豬變形記》幻燈片、圖片(小豬、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡等)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。
五、說教法、學(xué)法。
。ㄒ唬⒄f教法1、直觀演示法:結(jié)合幻燈片聲情并茂地講故事,錄制象聲詞,讓幼兒通過眼、耳,口等多種感官欣賞作品。
2、提問法:在活動(dòng)中,我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性、積極性。
3、講述法:通過生動(dòng)形象地講故事,激發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒掌握故事內(nèi)容,幫助幼兒理解做自己最快樂。
。ǘ、說學(xué)法為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái),讓幼兒想說、敢說,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,我采用的學(xué)法主要有:
1、觀察法:引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察繪本,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、游戲法:在幼兒觀察繪本的過程中,運(yùn)用排序的方式讓幼兒理解故事發(fā)展的進(jìn)程從而加深對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)。
六、說活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)通過以圖片導(dǎo)入的方式直觀的讓幼兒觀看小豬怎么了,讓幼兒?jiǎn)枂栃∝i猜測(cè)下,激發(fā)幼兒的探索欲望。
第二環(huán)節(jié)以分段理解的方式師生共讀故事,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié),我用生動(dòng)的語(yǔ)氣給幼兒講述故事的開頭和第一次變形。對(duì)照繪本,讓幼兒傾聽故事。并用"小豬接下來會(huì)想出什么絕妙的好主意?""會(huì)怎么做?"這個(gè)問題吸引幼兒注意,引發(fā)閱讀興趣,圍繞問題展開簡(jiǎn)單討論和猜想,然后就開始進(jìn)行余下故事的閱讀。在小豬每一次變形之前,先讓幼兒仔細(xì)觀察繪本,猜測(cè)小豬的心理,然后才繼續(xù)故事情節(jié),為的是讓幼兒能夠?qū)W會(huì)細(xì)心觀察,達(dá)到先觀察傾聽,后表達(dá)講述的目標(biāo)。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒通過排序的方式理清這個(gè)故事的發(fā)展過程,通過動(dòng)一動(dòng)、貼一貼的形式讓幼兒在繪本閱讀中也能互動(dòng)起來。
第四環(huán)節(jié)回顧故事,教師通過圖片重新幫助小朋友梳理故事的主要內(nèi)容,說說每次小豬想變成誰(shuí)?怎么變的?結(jié)果怎樣?重點(diǎn)放在討論小豬為何失敗?有沒有開心?從而總結(jié)出別人的生活不適合小豬,做自己最快樂。
第五環(huán)節(jié)是結(jié)尾部分,注重對(duì)幼兒情緒的引導(dǎo),以小豬的現(xiàn)身說法遷移經(jīng)驗(yàn):說明只有做自己才是最快樂最真實(shí)的,雖然別人都有自己的優(yōu)點(diǎn),但是別人的優(yōu)點(diǎn)勉強(qiáng)加在自己身上反而會(huì)成為缺點(diǎn),我們要學(xué)會(huì)欣賞自己,做自己最快樂。