尊敬的各位評(píng)委老師 ：

　　大家好！我是5號(hào)，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：在情境中學(xué)習(xí)

　　大班語(yǔ)言活動(dòng) 兒歌《月亮下來(lái)吧》我將從說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序這四部進(jìn)行說(shuō)課。

　　第一部分說(shuō)教材：

　　本活動(dòng)選自福建省幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)中班下冊(cè)。

　　首先說(shuō)說(shuō)教材地位：

　　我們都知道，在幼兒園語(yǔ)言教育中：要求我們引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒

　　童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，而兒歌《月亮下來(lái)吧》雖然篇幅短小，卻充滿趣味，又富有優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。而中班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。選擇這一教材，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。兒歌所蘊(yùn)含的培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感是當(dāng)今獨(dú)生子女所缺乏的，這一教材很有現(xiàn)實(shí)教育意義,符合《綱要》中指出教育活動(dòng)的選擇"既要貼近幼兒的生活。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

　　接著說(shuō)說(shuō)教材的處理：

　　本活動(dòng)原教材安排一課時(shí)，結(jié)合教材特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，我安排了兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀，步學(xué)會(huì)續(xù)編兒歌，第二課時(shí)是鞏固續(xù)編兒歌。第一課時(shí)。

　　現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)目標(biāo)定位：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了知識(shí)、能力、情感等方面的目標(biāo):

　　1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀

　　2．發(fā)展想象力，仿編兒歌。

　　3．激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

　　再接著說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　由于《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　而把讓幼兒大膽想象，仿編兒歌作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　�。ù蠹叶贾�道）準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備與否直接影響到教學(xué)質(zhì)量，最后我將為大家介紹本次活動(dòng)所做的以下2個(gè)方面的準(zhǔn)備。

　　1．課件：月亮下來(lái)吧

　　2．仿編兒歌圖片。

　　以上是我對(duì)教材的理解，接下來(lái)我向大家介紹第二部分教法。

　　《綱要》中指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過(guò)自身的主導(dǎo)作用，為幼兒搭建自主探究，合作交流的平臺(tái)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)走向體驗(yàn)學(xué)習(xí)。針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我主要采用的教法有：媒體輔助法、興趣激發(fā)法、啟發(fā)提問(wèn)法

　　媒體輔助法：現(xiàn)代教育實(shí)踐認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)具有直觀形象，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，生動(dòng)感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。如在活動(dòng)中我把兒歌內(nèi)容做成了生動(dòng)形象的課件，讓幼兒能直觀的看到他們的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使兒歌更形象幼兒更容易理解。

　　分段教學(xué)法：在活動(dòng)中，讓幼兒完整欣賞兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的內(nèi)容分了5段，從而讓幼兒加深對(duì)兒歌的感受和理解兒歌內(nèi)容。

　　啟發(fā)提問(wèn)法：恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)有助于發(fā)展幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中，我通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)兒歌中把月亮當(dāng)成什么？誰(shuí)想把它怎么樣？讓幼兒在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下知道小弟弟、小妹妹分別把月亮當(dāng)成了什么。

　　此外，我還采用了表?yè)P(yáng)激勵(lì)法、歸納總結(jié)法等教學(xué)方法

　�。ń酉聛�(lái)我將說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的第三部分   學(xué)法）

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高幼兒的能力，還能讓幼兒獲得學(xué)習(xí)技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)中主要運(yùn)用了三種學(xué)法：交流討論法、觀察探究法、探索仿編法。