設(shè)計(jì)意圖：

　　結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

　　、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

　　活動(dòng)過程：

　　、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀。

　　、探索樹林的秘密。

　　提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？

　　、他們在干什么？為什么人們喜歡在樹林里玩？

　　、欣賞、理解散文詩。

　�。�1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　�。�2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

　　提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？

　　、樹真好，他能擋住什么？

　　、樹真好，……、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

　�。�1）教師：" 樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。）（2） 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧�。┭由旎顒�(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

　　觀察與效果分析：

　　在活動(dòng)中， 當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。