大鞋和小鞋  
目標：  
1、在情境中，邊玩邊感受樂曲，初步學唱歌曲。  
2、感受爸爸的高大，希望自己快快長大。  
準備：磁帶、爸爸的大鞋等。  
（一）談話：我們的鞋子  
1、這是什么？（腳、鞋子。）  
2、人為什么要穿鞋子？  
小結：我們要保護自己的腳。  
3、出示爸爸的鞋子，為什么爸爸的鞋比小朋友的大？  
個別回應：-爸爸人高（爸爸人高大）---爸爸的腳大（大腳穿大鞋）--爸爸有各種各樣的鞋子—爸爸的大鞋又漂亮又多。爸爸人高腳也大，穿上大鞋真舒服。寶寶人小腳就小，小鞋穿著才合適。  
4、我們什么時候也能像爸爸那樣有一雙大腳，走起路來又快又神氣？  
出示爸爸的大鞋-----   
***回應小結：爸爸有一雙大腳，走起路來那么快那么穩(wěn)，從來不會摔交，我要快快長大，像爸爸一樣有一雙大腳。  
二、游戲：穿穿爸爸的大鞋  
****過渡：小朋友都希望自己快快長大，下面我們就穿上爸爸的鞋子走走，扮演一下自己神氣的爸爸好吧。  
不過老師有個建議：請帶鞋子的小朋友自己找塊空地方穿上爸爸的大鞋，然后慢慢走走自己的座位，請注意安全！  
現在張老師也來當爸爸了！我們來一起走走、聽聽、看看大鞋會發(fā)出什么聲音？  
走走，走出好聽的聲音。等一會把走的感覺說出來。有節(jié)奏模仿爸爸的典型動作。  
1、在玩的過程中：走起路來會發(fā)出什么聲音……請聽**小朋友的鞋子的聲音是******（節(jié)奏）。  
2、放歌曲《大鞋和小鞋》，引導幼兒邊走邊聽。接下來請小朋友回到自己的座位上不要換掉大鞋，---***小朋友真像爸爸！坐的真神氣！***也是。  
（三）歌曲：大鞋和小鞋  
過渡：剛才你們的大鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，唱給你們聽聽好吧。任老師請彈鋼琴，謝謝！  
1、靜聽歌曲：你聽到什么？---教師唱回應。（踢踏）  
1、還聽到什么？--（教師先舉手）--像什么？  
過渡：聽的非常仔細，但是個別小朋友還沒有聽清楚，我們再聽一次好吧，你也可以跟著輕輕唱。  
   
2、幼兒跟唱（2--3）：現在都聽清楚了嗎？那我們一起來唱唱吧。（教師前輕后重）  
3、節(jié)奏圖：通過置疑的辦法引導幼兒看懂并跟唱。  
有的小朋友前面的已經聽的非常清楚了，但是后面的還不清楚，看節(jié)奏圖后你一定就會了。  
4、你們唱的和節(jié)奏圖一樣動聽！請再來唱唱好嗎？  
跟錄音機完整唱。  
4、四、游戲  
今天我們不僅學做了神氣的爸爸，而且爸爸的大鞋還教我們唱了一首悅耳的歌。下面我們請大鞋來走走、唱唱，不過走的時候要跟著節(jié)奏，走出好聽的聲音。（教師手點節(jié)奏圖）  
結束語：我們穿爸爸的大鞋象小船，那么爸爸穿我們的小鞋象什么呢？今天我們回家請爸爸穿穿看，明天我們再來唱唱第二段。