活動(dòng)內(nèi)容：《要是你給老鼠吃餅干》
設(shè)計(jì)意圖：
    故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默，活潑、有趣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這樣無(wú)厘頭的故事非常符合他們的年齡特點(diǎn)，它沒(méi)有明顯的情節(jié)，沒(méi)有特定的目標(biāo)，沒(méi)有特定的故事模式。從吃餅干開(kāi)始，它接著要了牛奶、麥管、餐巾……甚至鋪床睡覺(jué)、講故事、畫(huà)畫(huà)，從頭到尾都是一只老鼠在沒(méi)完沒(méi)了地向一個(gè)小男孩提出一連串的要求，可笑的是到最后它的要求又回到要吃一塊餅干，就像推倒了多米諾骨牌，循環(huán)往復(fù)一發(fā)不可收拾，真令人哭笑不得。這個(gè)也是我自己非常喜歡的繪本內(nèi)容，它不強(qiáng)調(diào)情節(jié)，不突出人物，而是營(yíng)造一種輕松、溫馨的氛圍，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受作品的趣味。從而根據(jù)這個(gè)特性，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《要是你給老鼠吃餅干》。
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1．通過(guò)看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格�！　�
2．自主進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽講述故事。　　
3．體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)�！　�
活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
課件，操作學(xué)具若干　　
活動(dòng)過(guò)程：　　
一、情景導(dǎo)入　　
1．今天，我?guī)��?lái)一位有趣的朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)�！　�
2．真是一只可愛(ài)的老鼠!這一天，小老鼠出門(mén)，要到小朋友家里來(lái)做客。要是它來(lái)到你家，你會(huì)怎樣招待它呢?(幼兒講述)　　
3．你會(huì)給它吃什么呢?要是你給它吃餅干，會(huì)發(fā)生什么事情呢?　　
這可是一只非常特別的老鼠，要是你給它吃餅干，會(huì)發(fā)生一連串有趣的事，下面我們就一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事《要是你給老鼠吃餅干》�！　�
二、閱讀理解　　
1．看看講講故事�！　�
(1)出示課件1-7，引導(dǎo)幼兒觀察�！　�
師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）(教師出示圓形面板，按照?qǐng)A形路線依次貼上餅干、牛奶、餐巾紙的圖片。)　　
師：為什么它要用餐巾紙呢?　　
師：這只小老鼠很愛(ài)干凈，吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒(méi)有，于是來(lái)到哪里呢？　　
(2)出示課件8-10，引導(dǎo)幼兒觀察�！　�
師：老鼠來(lái)到哪里了？老鼠照著鏡子，會(huì)怎么想?　　
（它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……）　　
師：這只小老鼠除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。　　
(教師同時(shí)在圓形面板上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)　　
(3)出示課件11-12，引導(dǎo)幼兒觀察。　　
師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了?（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）　　
2．想象故事后半部分情節(jié)�！　�
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢?　　
（幼兒說(shuō)，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。）　　
3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。　　
(1)老鼠究竟做了什么呢?我們來(lái)看一看故事�！　�
(出示課件13-22，引導(dǎo)幼兒觀察。)　　
師：剛才你們看到了什么? 　　
（老鼠看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，站在冰箱前看畫(huà)，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進(jìn)，教師把相應(yīng)的圖片貼在圓形面板上�！　�
 (2)（出示課件23-27）
小老鼠看到冰箱，覺(jué)得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會(huì)想要一塊餅干來(lái)一起吃(出示餅干的圖片)�！　�
（又要吃餅干了!故事又要重新開(kāi)始了）　　
小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開(kāi)頭了，有趣嗎？　　
4．我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）　　
5．跟著圓形面板的箭頭指示，將故事講述一遍
師：故事又開(kāi)始了，這一次又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們來(lái)做一回故事大王，把這個(gè)故事編下去好嗎?　　
三、幼兒創(chuàng)編　　
1．教師介紹創(chuàng)編規(guī)則，嘗試一起創(chuàng)編
師：除了餅干，你還會(huì)給小老鼠吃什么？
要是你給小老鼠吃了XX，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
和小朋友一起創(chuàng)編。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家自己創(chuàng)編一個(gè)小老鼠的故事，請(qǐng)爸爸媽媽將故事記錄下來(lái)，下次來(lái)和別的孩子分享自己的故事。