一、設(shè)計(jì)意圖中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令。”“應(yīng)該怎么做呢?”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提 b示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去找熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。

　　二、活動目標(biāo)1、觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。

　　2、大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

　　三、活動準(zhǔn)備《小男孩找熊》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)，制作成一張路線圖，人手一張四、活動過程(1)人物介紹，引起興趣出示小男孩的圖片：孩子們你們喜歡熊嗎？名字叫哈利的小男孩也很喜歡熊，有一天，哈利突然有了一個有趣的主意，他打算出門去抓一只熊玩玩。

　　(2)理解故事，進(jìn)行比較、選擇①出示小男孩的兩只背包。

　　瞧，哈利要出發(fā)了，可是他卻遇到了一件麻煩事兒，你看他背了一個大包和一個小包，如果你是哈利會背哪個包?為什么？

　　我們一起背上包出發(fā)了。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，看我們走到哪了？

　�、诔鍪緢D片寬窄兩條岔路我們來到了哪？一條寬一條窄，你會走那條路？為什么？

　　小結(jié)：哈利也是這么想的，窄窄的路有花又沒有汽車的干擾。

　�、鄢鍪緢D片果樹林哈利順著小路繼續(xù)往前走，走到哪里了？你覺得哈利會吃哪一種水果？為什么？

　�、� 出示圖片小馬和烏龜正在哈利吃蘋果的時候，誰來了？你覺得哈利會騎誰？為什么？

　　小結(jié)：哈利和你們想的一樣，走我們騎著馬出發(fā)吧！

　�、莩鍪緢D片高低山坡看，馬兒把我們帶到了哪？如果你是他，你會怎么選擇?為什么? (引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)小結(jié)：其實(shí)，你們的選擇沒有錯，哈利的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。

　　③出示亮洞和黑洞。

　　這兩個山洞有什么不同?你覺得哪個洞里會有熊? (可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。)④出示大熊和小熊。

　　這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶?

　　(3)自由講述故事的前半部分。

　　每個幼兒一張男孩行進(jìn)的路線圖。

　　哈利從出發(fā)找熊，一直到看到熊，中間經(jīng)過了許多地方，這是一張路線圖，兩個小朋友一組，擺好后和好朋友一起講一講。（請小朋友介紹自己的路線圖）。

　　四、活動結(jié)束找熊和回家的路線有什么地方不一樣？（相反的）小結(jié)：在找熊的過程中還有很多意思相反的詞，下節(jié)課我們來找一找。