設計意圖：

　　中班語言領域目標指出：利用圖書，引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。因此我設計了中班繪本閱讀活動《嗝！哈啾！噗！》讀書對于幼兒來說是一種快樂，因此，好的繪本猶如一粒種子，撒播到孩子的心田，會開出美麗的花朵�！多茫」�啾！噗！》是一個詼諧幽默的故事，更是一本 "知識性"與"趣味性"相互融合的繪本。通過認真分析、研究繪本，在活動中，我以聲音線索作為繪本的切入點，采取各種教學手段將看似散亂的知識點串聯(lián)起來，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，實現(xiàn)繪本教學由"點""線""面"到"立體"的飛躍。

　　中班繪本閱讀《嗝！哈啾！噗！》

　　活動目標：

　　1、通過傾聽，發(fā)現(xiàn)人體會發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、以聲音為線索，仔細觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　3、嘗試模仿各種聲音，體會與同伴一起閱讀的快樂。

　　活動準備：ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書15本。

　　重點：發(fā)現(xiàn)人體會發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點：以聲音為線索，仔細觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)��?"猜聲音"（目標1）1、請幼兒聽各種動物的聲音提問：你能猜出這都是哪些小動物的聲音嗎？

　　2、探索身體會發(fā)出哪些聲音師："除了小動物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！"二 、 通過觀看ppt，進行重要頁面的導讀（目標1、2）1、觀察前環(huán)襯，引入重點頁面的導讀。

　　師："小魔女瑪麗和幾個小伙伴玩游戲的時候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧。"觀察前環(huán)襯，提問："你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？"（捉迷藏）2、和幼兒一起觀察重點頁，引導幼兒大膽猜想講述。

　　三、幼兒自主閱讀（目標1、2）師："剛才那些小朋友都藏在這本書里，現(xiàn)在請大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會不小心發(fā)出什么聲音？"（提醒兩人合作看一本書）1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。

　　2、個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、師幼共讀（目標2）師："下面我們一起來欣賞這個故事吧。"1、認識封面、封底。介紹作者、出版社。

　　2、兩人一本書，師幼共讀。

　　五、以身體打擊樂做結束（目標3）1、簡單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.

　　2、以"怪怪音樂會"結束。

　　師："讓我們的身體一起來唱歌吧！"延伸活動：

　　游戲"找聲音"