活動名稱：吉吉和磨磨活動目標(biāo)：

　　1．欣賞和理解故事《吉吉和磨磨》。

　　2．初步理解快與慢這一對相反概念。

　　3．愿意與同伴相互鼓勵(lì)、相互配合完成活動。

　　活動過程：

　　1．欣賞和理解故事《吉吉和磨磨》。

　　教師完整朗誦故事《吉吉和磨磨》，讓幼兒欣賞。

　　吉吉和磨磨是一對好朋友，吉吉是誰？磨磨是誰？他們都住在哪兒？他們說話、喜歡的花、看的書、敲三角鐵有什么不一樣？吉吉和磨磨有哪些地方是相反的？

　　后來吉吉和磨磨想到了用什么辦法來合奏三角鐵？最后他們配合好了嗎？他們在參加"兩人三足"的賽跑中是怎么做的呢？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相協(xié)調(diào)、互相鼓勵(lì)？

　　除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？

　　2．游戲"兩人三足"教師示范并講解游戲規(guī)則：每兩人為一組，將靠在一起的兩條腿綁在一起，步調(diào)一致的跑步。

　　幼兒分組游戲，看看哪些小朋友合作的好，教師指導(dǎo)幼兒注意安全。

　　幼兒交流合作的經(jīng)驗(yàn)和體會，說說自己在游戲中的感受。

　　再次玩"兩人三足"的游戲。

　　故事：《吉吉和磨磨》

　　小兔子吉吉有一個(gè)很好很好的朋友，那就是磨磨，一只住在池塘邊的小烏龜。每天太陽才剛出來，小草上還有露珠的時(shí)候，吉吉就會從自己的青草窩里跳出來，去池塘邊找磨磨做游戲。

　　吉吉做事情很快很快，可磨磨卻完全相反。所以大家都很奇怪，他們兩個(gè)怎么可能成為好朋友呢？

　　吉吉說話時(shí)，總是一口氣說很多很多，"明天我們一起去山那邊的香草湖看望小青蛙吧，聽說他因?yàn)閶寢屔�病的事情而不開心。"磨磨說話時(shí)，總是慢悠悠的，"好～～～的～～～。"第二天，他們出發(fā)了。上山的時(shí)候，吉吉背著磨磨走，走得很快很快。下山的時(shí)候，磨磨找來一片很大很大的樹葉，他們坐在樹葉上從山頂往下滑，滑得很快很快，一下子就到了山腳。

　　吉吉和磨磨一起看書。吉吉一會兒就看完了一本，因?yàn)樗�只喜歡看里面的圖畫，覺得只需要了解一本書的大概內(nèi)容就可以了。而磨磨卻很慢很慢，吉吉都看完一本了，他才翻過一頁。磨磨覺得，慢慢去看里面的每一個(gè)字、每一幅圖，然后慢慢地想一想，能明白很多很多的道理。

　　一天過去了，吉吉看完了好多好多的書，而且記住了很多很多的東西。磨磨只看完了一本，卻明白了很多很多道理。吉吉給磨磨講他從書里知道的那些有趣事情，磨磨給吉吉慢慢講他從書里明白的道理。這樣，磨磨知道了很多很多的有趣事情，吉吉也懂得了很多很多道理，他們兩個(gè)都很開心。

　　吉吉學(xué)敲三角鐵，"叮叮叮！叮叮叮！"磨磨學(xué)敲小軍鼓，"咚--咚--咚--"他們兩個(gè)一起演奏，"叮叮叮！叮叮叮！""咚--咚--咚--"哎呀，混在一起真難聽！

　　怎么辦呢？

　　他們想了想，有辦法了。吉吉敲得很快，敲幾下就等一下磨磨，"叮叮！叮叮！"剛好，磨磨在這個(gè)時(shí)候敲響了小軍鼓，"咚--咚--"合在一起就成了"叮叮咚--叮叮咚--"真好聽！

　　磨磨和吉吉的小樂隊(duì)組成了，他們兩個(gè)都很開心！

　　完全不同的兩個(gè)人要怎么去磨合？在**的世界里有太多的解釋和分析，可我覺得那些都沒有這篇童話來得精辟和深刻。孩子的世界是簡單的，而這份簡單里，卻藏有我們**難以懂得的一些東西。

　　謙讓和寬容，微笑和擁抱，我們都需要和孩子一起學(xué)習(xí)。