我們也可以利用平時(shí)和孩子交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，強(qiáng)化老師的好形象。比如，你的孩子剛剛換了新老師，你可以在和孩子隨便交談時(shí)說(shuō)；"今天，媽媽遇見(jiàn)一個(gè)老同學(xué)，說(shuō)到你們的新老師，我的老同學(xué)說(shuō)，張老師可是一個(gè)好老師，她年年都是模范教師，她教過(guò)的孩子都很喜歡她。你能是張老師的學(xué)生，媽媽很高興"。當(dāng)孩子和你說(shuō)起老師在學(xué)校的情況時(shí)，你可以根據(jù)孩子說(shuō)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單地回應(yīng)："你們老師真不簡(jiǎn)單"，等等。

　　所以，我們做家長(zhǎng)的，千萬(wàn)不要在孩子面前詆毀老師，不管這個(gè)老師多么不好，你也不能當(dāng)著孩子的面說(shuō)。尤其在低年級(jí)，孩子的自我意識(shí)還很差，很容易受情緒的影響。如果你想讓你的孩子喜歡學(xué)習(xí)，就想辦法讓她喜歡自己的老師。

　　三、當(dāng)老師說(shuō)了你孩子的缺點(diǎn)時(shí)，你怎樣和孩子溝通

　　現(xiàn)在想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果你去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或者和老師溝通，老師只說(shuō)你家孩子好，什么缺點(diǎn)也不說(shuō)，甚至有了嚴(yán)重的問(wèn)題也不說(shuō)，你覺(jué)得這樣的老師稱(chēng)職嗎？（互動(dòng)）

　　所以說(shuō)，如果孩子有缺點(diǎn)，老師說(shuō)孩子的缺點(diǎn)是必然的，也是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。那么，在學(xué)校，老師說(shuō)了孩子的缺點(diǎn)，你回家怎樣和孩子交流呢？（互動(dòng)）

　　我們看到很多家長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)了孩子的缺點(diǎn)就很不高興，回家后很?chē)?yán)肅的對(duì)孩子說(shuō)："老師說(shuō)，你最近上課老走神，怎么回事？"或者"老師說(shuō)你最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，怎么回事？"一副興師問(wèn)罪的樣子。并且，首先說(shuō)，老師說(shuō)你怎么怎么不好，你說(shuō)你是不是把老師給賣(mài)了？如果你是孩子，你會(huì)怎樣看老師？時(shí)間長(zhǎng)了，你說(shuō)你的孩子會(huì)喜歡老師嗎？你的孩子不喜歡他的老師，那孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎？

　　那么，當(dāng)老師和我們溝通了孩子的缺點(diǎn)，甚至你在老師面前挨了訓(xùn)、丟了面子之后，你回家如何跟孩子溝通呢？

　　有一個(gè)高考狀元的男孩講述了他爸爸的做法：剛上小學(xué)時(shí)，我一直是老師眼中的"問(wèn)題男孩"，媽媽和外婆都被老師叫去訓(xùn)怕了，說(shuō)什么也不愿意再去學(xué)校了，于是就改成爸爸頻繁地被老師"請(qǐng)"了。有一次，班主任老師打電話(huà)叫爸爸去，把一堆字條攤在桌子上說(shuō)："看看你兒子寫(xiě)的，都是罵同學(xué)的。"老爸拿起字條一看，上面是些"某某是小烏龜"、"我是某某某的爸爸"等幼稚可笑的話(huà)。爸爸禁不住笑了："罵人也沒(méi)有水平，滿(mǎn)紙的錯(cuò)別字。"老師滿(mǎn)臉驚愕，生氣地說(shuō)："我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣的家長(zhǎng)，這么放縱孩子，會(huì)毀掉孩子的。"爸爸連忙說(shuō)："老師說(shuō)的對(duì)，回家后我一定好好批評(píng)教育他。"

　　回家后，我提心吊膽地等著狂風(fēng)暴雨的來(lái)臨。沒(méi)有想到爸爸根本沒(méi)有提這件事。我有點(diǎn)沉不住氣了："爸，老師是不是找過(guò)你了？"爸爸正在看電視，只是"啊"了一聲。"我還以為你會(huì)罵我打我呢。"爸爸問(wèn)："你是不是覺(jué)得好玩才這么做？"我趕緊點(diǎn)頭。

　　老爸接下來(lái)說(shuō)的話(huà)讓我吃驚的一輩子難忘。他說(shuō)："你這紙條上的錯(cuò)別字太多了，這很丟人，你這些罵人的話(huà)也太沒(méi)有水平了"他從兜里掏出紙條，逐字逐句地糾正我的錯(cuò)別字，哪些句子不通順，哪些用詞不當(dāng)。爸爸說(shuō)："其實(shí)罵人不一定用臟話(huà)，可以寫(xiě)的藝術(shù)些，如你懶得像只兔子，你胖的像只企鵝。"

　　那兩年，爸爸每次從學(xué)校挨訓(xùn)回來(lái)，都沒(méi)有再接再厲地批評(píng)和訓(xùn)斥我�，F(xiàn)在回想起來(lái)，他那樣做是為了不想讓孩子覺(jué)得這個(gè)世界上所有的人都不喜歡自己，避免孩子產(chǎn)生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸這種教育方式還是比較成功的，后來(lái)我的成績(jī)一直名列前茅。

　　這是一個(gè)多么聰明的爸爸，在孩子沒(méi)有對(duì)自己形成特別的客觀認(rèn)識(shí)之前，他避免了過(guò)多的負(fù)面評(píng)價(jià)對(duì)孩子的不利影響，維護(hù)了孩子的自尊心。

　　四、孩子和老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦