摘 要:幼兒園健康教育應(yīng)以促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展為宗旨，幼兒園教師為幼兒設(shè)計(jì)的健康活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、趣味性與科學(xué)性的特征，應(yīng)能為幼兒提供鍛煉多種運(yùn)動(dòng)技能與發(fā)展多方面身心素質(zhì)的機(jī)會(huì)�；@球運(yùn)動(dòng)作為一種全身運(yùn)動(dòng)，對(duì)幼兒各方面素質(zhì)和能力的發(fā)展具有顯著價(jià)值。教師根據(jù)幼兒的年齡特征與發(fā)展需要，為幼兒設(shè)計(jì)適合其身體素質(zhì)和身高比例的籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境及籃球活動(dòng)。在爭(zhēng)取家長理解與支持的前提下，以豐富多彩的籃球游戲吸引幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，并根據(jù)幼兒年齡特征合理制定科學(xué)適宜的籃球運(yùn)動(dòng)技能年齡發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施手段，在促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作、勇敢等優(yōu)良心理品質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞:幼兒籃球；籃球活動(dòng)；組織與開展

　　一、幼兒園籃球活動(dòng)開展中的問題及原因

　　很多家長和園長認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技比賽，屬于大人的運(yùn)動(dòng)，小孩子不適合，擔(dān)心受傷。再加上幼兒園大多數(shù)是女教師，而女教師對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)知識(shí)缺乏，因此無法根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)制定籃球教學(xué)計(jì)劃�！秾W(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》指出："學(xué)前兒童器械（具）操控動(dòng)作是一種動(dòng)作技能，是學(xué)前兒童用拍、投、拋、接、踩、踏、滾、夾等各種方式主動(dòng)作用于籃球上，并有意識(shí)的使籃球在位置、方向、速度、狀態(tài)等方面發(fā)生改變的運(yùn)動(dòng)能力。"。

　　二、幼兒園開展籃球活動(dòng)的價(jià)值

　　籃球?qū)τ谟變簛碚f既是一種運(yùn)動(dòng)器材，又是一種玩具，它獨(dú)有的趣味性、多功能性，能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣、為幼兒健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1.籃球活動(dòng)能進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)作水平和身體素質(zhì)

　　幼兒對(duì)于球的各種操控能力，發(fā)展了身體某些部位肌肉的協(xié)調(diào)能力、靈活性，如拍球動(dòng)作發(fā)展了幼兒手臂、手腕和手指協(xié)同運(yùn)動(dòng)的能力。幼兒操控籃球時(shí)，眼睛始終注視著籃球，因此發(fā)展了幼兒視神經(jīng)和手眼協(xié)調(diào)等能力。幼兒籃球活動(dòng)是一種全身運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等多方面素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展。

　　2.籃球活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展

　　在籃球活動(dòng)中幼兒能初步觀察到了籃球運(yùn)動(dòng)軌跡的變化，從中發(fā)展了速度快慢、高低、空間等運(yùn)動(dòng)概念。籃球活動(dòng)具有多樣性的特性，幼兒往往可以依據(jù)個(gè)人喜好和能力探究出各種玩法，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

　　3.籃球活動(dòng)能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成

　　在籃球活動(dòng)中，幼兒推、拋、拍、投、走、跑、跳、轉(zhuǎn)等，嘗試著各種身體動(dòng)作，積極調(diào)動(dòng)自己身體的各部位，從中了解自己的身體，因此對(duì)自己身體活動(dòng)能力的確認(rèn)有助于兒童自我概念的形成。這種良好的感覺將促使學(xué)前兒童對(duì)其他事情也有較強(qiáng)的自信心，愿意大膽、獨(dú)立地嘗試新事物，行為更積極，經(jīng)常表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索精神和獨(dú)立性、自主性。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。