我微笑地把你攬進(jìn)懷里，靜靜地聽(tīng)你解釋。

　　孩子，說(shuō)吧，我在聆聽(tīng)!

　　原來(lái)如此，讓我來(lái)做一次你的媽媽?zhuān)�陪你一起完成漂亮�?quot;水果娃娃"吧!

　　分析：

　　在幼兒園一日生活中，幼兒總在經(jīng)常制造各種不合規(guī)范的錯(cuò)誤行為，不少教師經(jīng)常采取懲罰的方式。懲罰雖能制止幼兒的錯(cuò)誤行為，但很容易傷害幼兒的自尊心，使幼兒產(chǎn)生逆反心理。有的幼兒在受罰后會(huì)出現(xiàn)暴力行為，有的幼兒會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，對(duì)教師不友好。即使幼兒表現(xiàn)出順從，也可能是出于怕受罰。在許多情況下，懲罰并不能保證幼兒產(chǎn)生正確行為，也不能保證幼兒懂得應(yīng)該怎樣做。也有一些老師采取置之不理的態(tài)度，看似平淡了幼兒的心理，沒(méi)有任何偏激，但是這樣的無(wú)視會(huì)讓幼兒無(wú)法得到想要的表達(dá)或發(fā)泄，不能成功的了解幼兒錯(cuò)誤的源頭，只是暫時(shí)的逃避行為，并不能對(duì)幼兒長(zhǎng)期的正確行為起到幫助或指導(dǎo)作用。

　　本例中的她是班里比較內(nèi)向的孩子，膽小且話不多，但是老師的任務(wù)記得很清楚，而且是個(gè)自尊心比較強(qiáng)烈的孩子，凡事總是希望能夠得到肯定!通過(guò)長(zhǎng)期的接觸與了解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的孩子，比較敏感，我們的評(píng)價(jià)也顯得舉足輕重!懲罰顯然不適合用在她身上，而且過(guò)度的指責(zé)只會(huì)減少她的自信心。面對(duì)這樣的孩子的錯(cuò)誤行為，我們首先是得去了解錯(cuò)誤的原因，讓她大膽的為自己的錯(cuò)誤做出解釋?zhuān)�以便我們做出正確的教育引導(dǎo)。不要輕易抹殺他們敏感的自尊心!用微笑打開(kāi)她膽小的城門(mén)，讓她大膽的作出解釋?zhuān)�原�?lái)只是父母加班不在家!倘若一刀齊地指責(zé)與批評(píng)，難以想象對(duì)她的無(wú)心的錯(cuò)誤會(huì)造成怎么樣的心理創(chuàng)傷。所以，作為靈魂工程師的我們?cè)跄茈S意地判斷，請(qǐng)用你的微笑告訴她，你可以理解她偶然的犯錯(cuò)!

　　總評(píng)：

　　微笑，是人類(lèi)最基本的動(dòng)作。它似蓓蕾初綻，植根于美好的心靈。真誠(chéng)和善良，在微笑中洋溢著沁人心脾的芳香。

　　同時(shí)，它又是人類(lèi)心靈的表達(dá)方式。在順境中，微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng);在逆境中，微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。

　　微笑還是一種態(tài)度：愛(ài)生命，愛(ài)工作，愛(ài)孩子!作為人類(lèi)靈魂工程師的我們，更需要用微笑去砌每一磚每一瓦!

　　你的微笑是最美的信使，你的笑容能照亮身邊所有的孩子。給他們帶去信任、理解、鼓勵(lì)、欣賞、贊許、支持…..