場景：當(dāng)你帶著3-5歲的孩子，已經(jīng)外出玩了很長時(shí)間了。假設(shè)現(xiàn)在離午餐時(shí)間很近了，你想趕緊回家做飯，這樣就可以保證孩子正點(diǎn)吃飯和睡午覺。但是，你的孩子還在不緊不慢地邊走邊玩。此時(shí)，你會(huì)怎么做？

　　美好教育解答：

　　在回答這個(gè)問題之前，想先問大家一個(gè)問題：當(dāng)父母帶著2-3歲孩子外出時(shí)，經(jīng)常會(huì)牽著孩子的手走路。那問題是，你是如何牽著孩子的手？孩子的手在孩子的什么位置？頭部？肩部？肘部？腰部？

　　比較好的位置應(yīng)該是肘部。這個(gè)位置孩子最舒服，如果大家不信的話，可以每個(gè)位置自己試三分鐘，呵呵。記得我當(dāng)時(shí)斜彎著腰牽著孩子的手走路時(shí)，回頭率也是相當(dāng)?shù)母�！而遇到熟人，大家都問我是不是閃了腰？其實(shí)，這是我為了遷就孩子，讓她走路更方便和輕快一點(diǎn)，這樣也就能走的多一點(diǎn)。否則，沒有走幾步，孩子不是腿累，而是胳膊累而非讓你抱了！

　　在生活中，如果你留心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常不時(shí)催促孩子的現(xiàn)象，這幾乎發(fā)生在孩子做事的各個(gè)方面，比如家務(wù)、學(xué)習(xí)等。這是因?yàn)槌扇艘呀?jīng)適應(yīng)快節(jié)奏，并且自己也知道一個(gè)道理，不管事情愿意還是不愿意做，都是需要去做，與其耗到最后浪費(fèi)時(shí)間，還不如先做完給自己留出充裕的休閑時(shí)間。所以，家長是希望把當(dāng)天事情做完或做好的。

　　我相信，不少家長有這樣的體會(huì)，當(dāng)自己忙的時(shí)候，或時(shí)間緊張時(shí)，看到孩子慢騰騰的節(jié)奏而依然不緊不慢的，就喜歡監(jiān)督著孩子的進(jìn)度，催促孩子這個(gè)快點(diǎn)，那個(gè)快點(diǎn)。而且，家長也很少注意最后催促會(huì)變成嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，其潛臺(tái)詞再說"我很忙，你快點(diǎn)" 的心情，等于把自己的不耐煩強(qiáng)加在孩子身上。

　　總催孩子的家長，一般都是很努力的人，所以也希望自己的孩子能麻利一點(diǎn)。但是，孩子有自己做事的節(jié)奏，他們有時(shí)候的"磨蹭"，未必是他們不想快，只是他們確實(shí)快不了。孩子壓制自己本能的內(nèi)在需求和節(jié)奏，想跟上家長的步伐是較難的，家長不能參照自己的能力和節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)要要求孩子，沒有達(dá)到要求就會(huì)被認(rèn)為是磨蹭、懶惰。

　　一個(gè)人的行動(dòng)節(jié)奏，是一個(gè)不能隨意改變的狀態(tài)。作為成人，當(dāng)別人的行動(dòng)節(jié)奏與我們吻合一致時(shí)，我們就會(huì)高興，而當(dāng)我們被迫去適應(yīng)其他人的節(jié)奏時(shí)，就會(huì)感到被動(dòng)和委屈。比如，我們看見一個(gè)中風(fēng)的人用顫抖的手拿東西，內(nèi)心就會(huì)感到痛苦，并想辦法去用自己的節(jié)奏去"幫助"他們，以此緩解我們心中的不適感。

　　家長非常喜歡接受孩子快節(jié)奏的行為，但無法容忍孩子的緩慢行動(dòng)，為了減少自己的煩惱，會(huì)下意識(shí)地去干涉孩子的行為，想替他們完成那些要求他們做的事情。其實(shí)，要想讓孩子跟上大人的節(jié)奏，不管你是如何軟硬兼施，那通常都會(huì)是以家長的失敗告終的。阻撓孩子的自由行動(dòng)，是影響他們自然成長的最大障礙，并會(huì)造成心理壓抑。

　　由此我們可以看出，當(dāng)你帶著3-5歲的孩子外出玩了很長時(shí)間，著急回家的時(shí)候，家長就經(jīng)常會(huì)催促孩子快走，或直接抱著走。反過來，著急出門時(shí)也是這樣的，比如早上要送孩子上幼兒園。其結(jié)果是，家長都有這樣的類似"痛苦"經(jīng)歷：不是過于催促孩子，他們就開始反抗、哭鬧，不得不花時(shí)間解決孩子的情緒問題，就是家長稍微放松而導(dǎo)致遲到！

　　針對(duì)孩子的節(jié)奏，許多家長有一種誤解，看到孩子的好動(dòng)，特別是那些比較靈活和敏捷的孩子，就認(rèn)為孩子在很多方面也可以做到快節(jié)奏。其實(shí)，動(dòng)作越緩慢，越是有難度的。所以，某些孩子的快行為，恰是控制不住自己的表現(xiàn)，比如幼兒走路和跑一樣。這是孩子能力不足的表現(xiàn)，而不是他們已經(jīng)熟練到可以進(jìn)行快節(jié)奏了。

　　從孩子的學(xué)習(xí)角度來看，孩子必須保持一個(gè)較慢的節(jié)奏和平穩(wěn)的情緒，這樣才能仔細(xì)地觀察并一點(diǎn)點(diǎn)地接納。如果沒有這樣的放松環(huán)境，孩子在壓力和緊張情緒之下，原來可以做好的事情，也會(huì)做不好，或變得很拖沓。所以，面對(duì)孩子能力不到的情況，家長千萬不要去督促，否則就會(huì)爆發(fā)一場不必要的"戰(zhàn)爭"。

　　另外，孩子還處于學(xué)習(xí)階段，許多事情真的做不好�；�本上可以說，一直到孩子的青春期，他們都是在成人的行為影響下，學(xué)習(xí)基本的時(shí)間概念和調(diào)整自己的節(jié)奏，從而更好地適應(yīng)這個(gè)世界。如果孩子被打斷并被催促去做事情，被迫地去遵循成人的節(jié)奏，他們就會(huì)感到特別的沮喪和不快。這也是中止了孩子的學(xué)習(xí)過程和社會(huì)性思維的開發(fā)，并導(dǎo)致自信心、自尊心受到傷害。

　　面對(duì)孩子的節(jié)奏，那家長應(yīng)該怎么做？

　　第一，如果趕時(shí)間，一定要留出時(shí)間余量。家長的提前準(zhǔn)備，是非常重要的，就算孩子在某方面可能很"快捷"，但考慮到各種未知的因素，留出一定的富裕時(shí)間就顯得必要了。這樣，當(dāng)孩子有點(diǎn)"磨蹭"的時(shí)候，你也不會(huì)肝火上升，而對(duì)于孩子則也沒有太多的壓力，許多事情也能較準(zhǔn)確的完成。

　　第二，要讓孩子有一個(gè)好心情。情緒對(duì)孩子的影響非常大，當(dāng)孩子處在愉快之中，他們就能更好的適應(yīng)陌生的環(huán)境，也使某些技能可以得到超常發(fā)揮。另外，當(dāng)孩子心情好的時(shí)候，他們也容易真正聽進(jìn)去父母的話，較少產(chǎn)生對(duì)抗。當(dāng)然，家長不能靠收買、誘惑、欺騙，以及無原則答應(yīng)孩子的要求，來保持孩子的情緒。