一個學期即將過去了，為了讓孩子有可以展示自己才能的機會，今天下午，我組織幼兒進行一個擊鼓傳花的游戲，游戲規(guī)則是花在誰手里，誰就要表演一個節(jié)目，節(jié)目可以自選，可以是念兒歌也可以是唱歌或舞蹈。

　　一開始，游戲進行的較為順利，好多小朋友都大方的進行了表演，可是，當花傳到軒軒手里的時候，他就是不肯表演，連站都沒有站起來，我的鼓勵沒有起到任何的作用，我急了，對他說："今天你必須表演，我們大家都在等你哦！哪怕是你只說一句話也行��！"看到我的態(tài)度如此堅硬，軒軒有點難堪，眼中噙著淚水望著我，我真的不忍心再逼他，可是為了他的發(fā)展，我還是咬咬牙，狠狠心說："老師相信你能行的，表演吧！今天你表演了，以后你就敢表演了啊。"見實在拗不過我，軒軒從椅子上站起來，帶著哭腔唱起了歌，那歌聲很好聽，音和節(jié)奏也很準，大家為他鼓掌，可是軒軒卻還是一副不高興的樣子，臉上依然掛著淚花，其鼓鼓地回到座位上。

　　其實，軒軒是個懂事、乖巧的孩子，平時總是輕生細語、和和氣氣地與小朋友相處，他心靈手巧，學什么都快，就是有個弱點，膽小，從不舉手發(fā)言，即便老師叫他他也是面帶羞澀，半天不說一句話，更別說讓他表演節(jié)目。

　　據(jù)他媽媽講，軒軒很內向，上了幼兒園已經(jīng)好多了，可怯場不敢當眾說話卻沒有多大變化，聽了軒軒媽媽的話，我覺得作為老師應該幫助他，于是，我想盡辦法創(chuàng)造機會讓他在眾人面前講話，比如：請他發(fā)發(fā)東西，也讓他帶大家一起做做游戲等，只要看到有一點的進步我就不失時機的當作大事來表揚他，可是這些并沒能幫助他樹立自信，這不，剛才開頭的一幕便是最好的見證。

　　下午放學的時候，我就這件事和軒軒的媽媽進行了交談，希望得到楦選媽媽的諒解，軒軒媽媽聽了我的話一臉高興地說："你做的對啊，就是要逼他，不然他永遠也邁出這一步，你也是為他好啊，我支持你！"

　　能獲得家長的理解和支持讓我感到很欣慰！