活動目標：

1、初步了解毛線與生活的關系。

2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、積極參與活動體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

2、教師與幼兒穿毛衣。

3、錄音機，輕音樂錄音。

4、實物投影儀、電視機。

活動過程：

一、認毛線。

1、找毛線寶寶做朋友。

“今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？”

2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。

“毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞。”“毛線寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標記坐下來�！�

3、聽信號拿相應顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

二、玩毛線。

1、引導幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。

“毛線寶寶本領真大,它說它還會變魔術，還想請我們小朋友一起和它變魔術你們愿意嗎？”“現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？”

2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。

三、繞毛線。

1、了解毛線與毛衣地關系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。

2、學習繞毛線。

邊說邊出示毛毛蟲：“天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？”

教師演示繞線。

“這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧�！�

3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。

4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂。

活動評析：

愛玩是孩子的天性，寓教育內容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經驗，學得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學習的主體教育理念。

本活動教師首先根據小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。

接著，為了進一步激發(fā)幼兒學習的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經驗，又引導幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關系。

本活動以“玩”字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。