綜合：美麗的蝴蝶（小班）

目標(biāo)：

1、能夠用自己的話大膽地說(shuō)出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對(duì)稱。

3、體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

蝴蝶標(biāo)本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對(duì)；固體膠；音樂(lè)磁帶

過(guò)程：

一、回憶春天

1、師生共同回憶“春天”

說(shuō)說(shuō)自己看到的春天是怎么樣？（樹(shù)、草、花等）

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征——對(duì)稱

1、你覺(jué)得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會(huì)這么美呢？

2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱。

（用蝴蝶的口吻提問(wèn)）：“我的花紋是什么形狀的？”

“是什么顏色的？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？”

3、師生共同小結(jié)：

原來(lái)蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對(duì)稱的，怪不得它那么美呀！

三、幼兒自由裝扮蝴蝶

1、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀，可是翅膀上沒(méi)有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來(lái)把花紋變出來(lái)，你也會(huì)變成美麗的蝴蝶的！”“我們來(lái)看看桌子上有什么呀？”

2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱。

“你可以用圖形寶寶來(lái)裝扮蝴蝶的翅膀，不過(guò)千萬(wàn)別忘了左邊的有幾個(gè)花紋，右邊也要有幾個(gè)花紋，要對(duì)稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！”

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

四、音樂(lè)游戲：蝴蝶飛飛。（聽(tīng)音樂(lè)自由飛舞）