活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來。

　　2.學(xué)說短句：××不要怕，自己爬起來。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說短句：××不要怕，自己爬起來活動(dòng)準(zhǔn)備：1.與故事內(nèi)容相符的背景圖2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視頻活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分出示一張小熊哭的圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：這是誰？小熊怎么了？猜猜它為什么會(huì)哭呢？

　�。ǘ�）基本部分1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。

　　師：那么小熊為什么會(huì)哭呢？我們一起來聽一聽吧！

　�、俟适碌谝欢螁枺盒⌒茉趺蠢�？小熊摔倒了，那該怎么辦呢？

　�、诠适碌诙�段可愛的小羊出場(chǎng)了問：誰又來了，它是怎么做的？

　�、酃适碌谌�段小兔出場(chǎng)"蹦蹦跳"問：（1）誰又來幫助小羊了？

　�。�2）小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎？結(jié)果自己還怎么樣了？

　�、芄适碌谒亩涡±鲜蟪鰣�(chǎng)：小朋友們好！

　　問：誰來啦？小老鼠來了會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　教師表演"摔倒"環(huán)節(jié) （練習(xí)說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來"）⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場(chǎng)問：小朋友來了，會(huì)說些什么呢？

　　小結(jié)：跌倒了要自己爬起來，做個(gè)勇敢的寶貝。

　　2．師生完整講述故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒分角色表演。

　　①交代表演名稱。

　　②要求幼兒一邊看表演，一邊可以和老師一起講述故事。

　　3．遷移運(yùn)用：

　　問：如果你摔倒了，你怎么辦？看見別人摔倒了，你會(huì)對(duì)他說什么？

　　小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。

　　（三）結(jié)束部分和孩子一起看開學(xué)時(shí)候哭鬧的照片，再看看現(xiàn)在勇敢的自己走進(jìn)幼兒園的視頻，師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　從教師制定的目標(biāo)來看，還是比較合理的。既有語言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育，對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此，從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對(duì)重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的，突出了語言活動(dòng)的語言性。

　　從整個(gè)活動(dòng)的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中注重了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。運(yùn)用頭飾進(jìn)行表演的時(shí)候，幼兒的參與的積極性很高，活動(dòng)達(dá)到了高潮�；顒�(dòng)結(jié)束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

　　但作為語言活動(dòng)，總的說來幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，從幼兒在活動(dòng)開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應(yīng)，過渡顯得稍微生硬些。在活動(dòng)中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。