教學(xué)理論依據(jù)：

　　學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

　　實(shí)施策略：

　　策略一：?jiǎn)�發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

　　策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編："幫朋友找夢(mèng)"的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　"你們做過(guò)夢(mèng)嗎？"（……）"有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。"2、基本部分（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　　第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？

　　小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

　　小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　�。�2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。

　　師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？（出示"第五幅圖片"詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中）教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

　�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè)）師：      《夢(mèng)》

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?（……）讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！

　　（4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。

　　3、幼兒嘗試仿編兒歌（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè)）師：      《夢(mèng)》

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?（……）讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！

　�。�4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。

　　3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過(guò)"幫朋友找夢(mèng)"的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　�。�2）每位幼兒選擇一位"朋友"猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（（3）送"朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢(mèng)鄉(xiāng)"。

　�。�4）伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

　　4、結(jié)束部分伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。