活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在看看講講的過(guò)程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

　　2. 能夠做到不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖譜活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片引起幼兒興趣。

　　教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看它是誰(shuí)呀？（出示大象摔倒在哭的圖）咦！大象它怎么了？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。）設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)直觀觀察，引起幼兒的興趣，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

　　二、初步感知：（分段講故事，邊聽邊討論）1、第一段故事（小兔出場(chǎng)）教師：我們的第二位小客人到了，看看它是誰(shuí)。

　　教師：小兔子在干什么，我們來(lái)聽聽它是怎么說(shuō)的。（“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”）（引導(dǎo)學(xué)說(shuō)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。）教師：后來(lái)發(fā)生了什么。

　�。ㄐ⊥谜f(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起” ）2、第二段故事（小豬出場(chǎng)）教師：小豬來(lái)了，我們看看那它是怎么說(shuō)的？

　�。�集體練習(xí)以上短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)。”）教師：小豬把大象伏起來(lái)了么？（沒有）教師：小豬會(huì)說(shuō)什么呢？

　�。ㄐ∝i說(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起”。）3、第三段故事(小貓出場(chǎng)“喵喵喵”)教師：下一個(gè)小動(dòng)物看到這么多的小朋友有點(diǎn)害羞，我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。（與幼兒一起說(shuō)“快出來(lái)吧”）教師：你們猜猜小貓看到大象摔倒在地上會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”）4、教師：誰(shuí)在幫助大象�。浚ㄐ⊥�、小豬、小貓）它們把大象扶起來(lái)了嗎？（沒有）教師： 三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？

　　（1）請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)？

　�。�2）個(gè)別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

　　5、最后一段故事。

　　教師：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話，大象爬起來(lái)了嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”）設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)前面的鋪墊，向幼兒分段講述故事，出示相關(guān)的圖片，并通過(guò)讓幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話，理解故事內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三、反復(fù)感知：（完整看圖講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講）1、交代故事的名稱。

　　2、要求幼兒一邊看圖，一邊和教師一起學(xué)著講講。

　　四、遷移運(yùn)用：

　　1、出示小朋友的圖片，他摔倒了。

　　教師：哎呀，小朋友摔倒了，我們應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)？

　　2、教師：如果你摔倒了，你怎么辦呢？

　　3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。

　　設(shè)計(jì)意圖：從故事中遷移到幼兒的生活中，讓他們懂得在平時(shí)的活動(dòng)中，我們也要像故事中的大象一樣“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。