出示課件一（圖畫(huà)書(shū)封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了？我們來(lái)猜猜看。”

　　引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　“它究竟聽(tīng)到了什么聲音呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”

　　二、這是什么聲音？讓幼兒在聽(tīng)、猜、說(shuō)、演中學(xué)習(xí)象聲詞，并掌握句式。。

　　1、聽(tīng)聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹”。

　　（1）播放課件二：風(fēng)聲。

　　“這是什么聲音？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

　　出示畫(huà)面，讓幼兒得出結(jié)論：這是風(fēng)的聲音。

　�。�2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

　　“風(fēng)的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風(fēng)怎么吹？”（風(fēng)呼呼呼地吹）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽表現(xiàn)。

　　“原來(lái)這是風(fēng)的聲音，我們一起來(lái)告訴小老鼠吧！”

　　2、聽(tīng)聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶(hù)”。

　�。�1）播放課件三：敲打聲。

　　“小老鼠還可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

　　出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音。

　�。�2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

　　“樹(shù)枝敲打窗戶(hù)時(shí)發(fā)出了什么聲音？”（啪啪啪）“樹(shù)枝怎樣敲打窗戶(hù)？”（樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶(hù)）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、師幼合作表演句式。

　　“原來(lái)是樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音啊，我們告訴小老鼠吧！”

　　3、聽(tīng)聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

　�。�1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲。

　　“聽(tīng)，這是誰(shuí)叫的聲音？誰(shuí)又會(huì)在夜里叫呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

　　出示畫(huà)面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。

　　（2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

　　“貓頭鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈，原來(lái)是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”

　　三、欣賞故事《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》P1—P12，并進(jìn)行角色表演。

　　1、播放課件五，教師有感情地配樂(lè)講述故事P1—P12。

　　“在這漫長(zhǎng)的一夜，小老鼠聽(tīng)到了許多奇妙的聲音，我們一起來(lái)看這本有趣的圖畫(huà)書(shū)吧！”

　　2、在表演中鞏固句式，及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)。

　　“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾，每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表演對(duì)話(huà)。

　　師幼互換角色表演，對(duì)孩子的大膽表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。

　　四、延伸活動(dòng)：小老鼠還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？

　　“在這漫長(zhǎng)的夜里，小老鼠還會(huì)聽(tīng)到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫(huà)書(shū)中尋找答案吧……”

　　幼兒隨著音樂(lè)愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。