活動(dòng)目標(biāo):

　　1、 理解故事的主要內(nèi)容,了解花籽的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、 學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語(yǔ)句"不好不好,這里不能做新家",積極參與講述故事。

　　3、 喜歡參加欣賞活動(dòng),能安靜地傾聽(tīng)同伴的表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、 根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套

　　2、 幼兒用書(shū):《兩顆花籽找新家》。

　　3、 背景音樂(lè)《托塞里小夜曲》及語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、 教師以談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師:小朋友,你知道花籽種在哪里才能開(kāi)出美麗的花么?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見(jiàn)解)

　　教師:我們今天來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩顆花籽的故事,看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會(huì)開(kāi)出什么樣的花,大花籽又會(huì)開(kāi)出什么樣的花呢?

　　2、 教師邊出示圖片邊講述故事。

　　教師有感情的講述故事,并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

　　教師:小花籽飛過(guò)了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過(guò)了哪些地方?(大海、沼澤地)

　　教師分別提問(wèn):高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?

　　教師:最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題)

　　3、 集體欣賞幼兒用書(shū)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　在背景音樂(lè)中,教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

　　在幼兒翻看幼兒用書(shū)畫(huà)面的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長(zhǎng)變化。

　　教師:冬天到了,花籽們?cè)诟墒裁茨?(睡覺(jué))

　　教師:春天,小花籽和大花籽怎樣了?(發(fā)芽,長(zhǎng)葉)夏天呢?(開(kāi)花)秋天呢?(花籽又要找新家)

　　教師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象呢?小花籽最后開(kāi)出了怎樣的花?大花籽最后開(kāi)出了怎樣的花?

　　4、 引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語(yǔ)句"不好不好,這里不能做新家"參與講述故事。

　　教師播放故事錄音,鼓勵(lì)幼兒利用"不好不還,這里不能做新家"的重復(fù)句式參與講述。

　　幼兒結(jié)伴相互說(shuō)一說(shuō)。