活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天特征。

　　2、初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。

　　2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也將樹(shù)芽、柳樹(shù)、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談春天。

　　師：寶寶們找找春天是什么樣的？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）（評(píng)析：讓幼兒自由講述自己找到的春天是什么樣的，激發(fā)他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。）二、吹春風(fēng)。

　　老師扮演春姑娘，一吹，花就開(kāi)了。（邊吹邊將兩手打開(kāi)）（1）師：冬天里小樹(shù)苗睡著了，春風(fēng)一吹，吹醒了。寶寶做小樹(shù)苗，老師來(lái)吹。

　�。�2）師：你們來(lái)做春風(fēng)姑娘，看能吹出什么。

　�。�3）再吹，春風(fēng)姑娘把誰(shuí)吹來(lái)了。

　　（4） 老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。ㄔu(píng)析：扮演游戲適合小班寶寶，形像的動(dòng)作是小班寶寶最喜歡的。一種很自然的組織教學(xué)方式可以令幼兒記住詩(shī)歌中的內(nèi)容。）三、欣賞詩(shī)歌。

　�。�1） 教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

　�。�2） 老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來(lái)”、“吹醒”等詞的含義。

　　師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

　�。�3） 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)教師邊朗誦邊指圖地念詩(shī)歌，讓幼兒在視聽(tīng)上得到結(jié)合。幫助他們更好的理解兒歌內(nèi)容，并且記憶住兒歌。）四、仿編詩(shī)歌。

　　（1） 啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么?還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”

　�。�2）將仿編部分與原結(jié)構(gòu)的詩(shī)歌連起來(lái)朗誦。