活動背景：

　　金秋時節(jié)，百果飄香，主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節(jié)尾隨而來。這周主題活動的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣；嘗試用多種方式表達對水果的認(rèn)識和喜愛之情。在進行這一主題教學(xué)時，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說，實屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點，生活經(jīng)驗也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨立表達自己的經(jīng)驗。在這個主題活動中，水果成為了貫穿游戲活動的線索，因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。

　　設(shè)計意圖：

　　懟于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點作為活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。

　　活動目標(biāo)：

　　綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗提供促進語言發(fā)展的條件。"因此，我設(shè)計的活動目標(biāo)是：

　　1．理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。

　　2．通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

　　3．樂意與人共同分享食物。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

　　活動難點：嘗試簡單創(chuàng)編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。

　　活動準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識各種水果。

　　2．操作教具準(zhǔn)備：

　�。�1）水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。

　�。�2）短句圖譜四張。

　�。�3）水果實物（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）各一份。

　�。�4）手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。

　　3．場景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。

　　活動過程：

　　一、故事倒置，情景引入活動。

　　1．全體幼兒在活動室一角，教師打了一個噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。

　　教師："咦？你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀？"（幼兒回答）教師："不對，不對，剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的！"小蛇多多："不對，不對，我可吃不了你們！我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的--"2．觀察水果陰影模型，猜測水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。

　�。�1）教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀？

　�。�2）你從哪里看出來的？（如葡萄：一串一串、一顆一顆）教師："那么多多到底吃了哪些水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。

　　提問：

　　1．小蛇多多吃了哪些水果呀？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）2．小蛇多多第一次吃的是什么？（第二次~第四次）教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"（一一排列水果實物，按序數(shù)數(shù)。）從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃... ...