田妮 宜昌市直機(jī)關(guān)桃花嶺幼兒園 設(shè)計意圖:我們班是閱讀實(shí)驗班,選用的是體驗閱讀教材,開展實(shí)驗教學(xué)近一年時間,隨著孩子們閱讀量的增長,僅僅是教材上的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的需求,因此我選用了一些國內(nèi)外著名的繪本故事作為輔助教材。故事《誰咬了我的大餅》選自《東方寶寶》,其內(nèi)容幽默有趣,我家3歲半的兒子很喜歡看這個故事,尤其是對故事中生動可愛的小動物形象非常喜愛,故事中的角色對話都是一些簡單的重復(fù)性語句,特別適合3歲左右孩子學(xué)習(xí)。所以我選取了這個簡單有趣的故事作為教材,并把它設(shè)計成了一節(jié)小班的閱讀活動。
活動目標(biāo):
1、幼兒喜歡看圖書并感受故事內(nèi)容的詼諧幽默,體驗閱讀和想象帶來的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)會故事中的語言對話。
3、幼兒能夠在集體面前大膽表達(dá)或復(fù)述。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
制作PPT課件和與圖書內(nèi)容相同的電子翻頁大圖書;小豬頭飾1個、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等頭飾若干。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:
在教室圖書角提供有關(guān)故事中小動物的圖書和圖片。
3、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:
通過圖書角的自由閱覽,熟悉故事中各種小動物。
活動過程:
一、觀看電子翻頁書,老師完整地講解故事,幼兒欣賞。
講完后提問:這只小豬寶寶可愛嗎?你們喜不喜歡它?能給它起個名字嗎?
二、PPT課件展示,引導(dǎo)幼兒回憶故事發(fā)展情節(jié),并嘗試復(fù)述故事中的角色對話。
1、師:小豬的大餅被人偷咬了一口留下了一個半圓形的牙印,它很著急,于是到處去詢問小動物,它問了哪些小動物呢?(小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬)根據(jù)幼兒回答一一展示PPT圖片,加深幼兒對故事中小動物的記憶。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒大膽復(fù)述角色對話。
(1)師:小豬是怎樣問小鳥的?小鳥又是怎樣回答的呢?
幼兒自由發(fā)言后,老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看——”(還可以請幼兒邊說邊模仿咬大餅的動作)最后PPT展示留有尖尖小角的牙印大餅,引導(dǎo)幼兒觀察對比兩個牙印是否一樣,并學(xué)習(xí)復(fù)述短句“嗯,果然不一樣。”
(2)用同樣的方式啟發(fā)提問,鼓勵幼兒復(fù)述小豬與小兔、狐貍、鱷魚、河馬的角色對話(可以根據(jù)幼兒掌握情況提高要求,比如模仿各種小動物的語氣、動作等)。
3、PPT出示小豬自己咬的牙印圖片(也是一個半圓形的牙印),引導(dǎo)幼兒對比觀察:是否和偷吃大餅的人留下的牙印一樣呢?(一樣)然后提問:小豬的大餅究竟是誰咬的?(幼兒自由思考回答)三、師幼集體表演,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述。
1、老師戴上小豬頭飾問:“你們想不想和老師一起來玩關(guān)于這個故事的游戲呀?老師來當(dāng)小豬,你們扮演不同的小動物,好嗎?”
2、把幼兒分成5組,分別戴上小鳥、小兔、狐貍等其它動物頭飾。
(表演游戲時要注意:老師要一邊扮演一邊用語言講述故事內(nèi)容,教師的語言要規(guī)范、優(yōu)美。幼兒在扮演的時候,提醒他們看小動物出來的先后順序圖,幫助幼兒記憶。)四、活動延伸:
與父母一起上網(wǎng)搜集各種動物的牙齒圖片,引導(dǎo)幼兒探索各種牙齒的形狀及特征,布置主題墻“各種各樣的牙齒”。
附故事內(nèi)容:
《誰咬了我的大餅》
小豬做了一塊好大的餅,累得睡著了。
等他醒來一看:咦,是誰咬了我的大餅?zāi)?
小豬問小鳥,“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看——”
小鳥在大餅上咬了一口,“恩,果然不一樣。”
小豬問兔子:“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說:不是我,你看——”
兔子在大餅上咬了一口,“恩,果然不一樣”。
小豬問狐貍;“是你咬了我的大餅嗎?”狐貍說:“不是我,你看——”。
狐貍在大餅上咬了一口。“恩,果然不一樣”。
小豬問鱷魚:“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說:“不是我,你看——”
鱷魚在大餅上咬了一口。“恩,果然不一樣。”
小豬問河馬。“是你咬了我 的大餅嗎?”
河馬張大了嘴巴……輕輕地咬了一小口……“啊”?
小豬的肚子餓得咕咕叫,啊嗚,他也在大餅上咬了一口。
“吧唧吧唧”,他一邊嚼著大餅,一邊想:究竟是誰咬了我的大餅?zāi)?