幼兒園小班語言幼兒園語言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語言幼兒園語言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語言幼兒園語言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語言幼兒園語言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語言幼兒園語言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語言幼兒園語言教案幼兒園小班教案

一、活動內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸�！�

[1] [2] [3] [4] 下一頁

>

     二、活動目標(biāo)：

      1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！罚�初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

      2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

      3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

     三、活動準(zhǔn)備：

      1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

      2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

      3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

      四、活動過程：

       1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

        教師懷抱“小蝸�！�，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

       2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

      （1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

   教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

    （2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

上一頁  [1] [2] [3] [4] 下一頁

    教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著�！弊詈�，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

    （3）幼兒跟誦兒歌。

    教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

   （4）幼兒集體朗誦兒歌。

   再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

   （5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

   教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話�！袄坠�公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

上一頁  [1] [2] [3] [4] 下一頁

   3.幼兒人手一只“小蝸�！保�唱《搖籃曲》，哄其入睡。

   師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

   4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

 

附兒歌

《不要吵醒小蝸�！�

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

 

上一頁  [1] [2] [3] [4]