o了解你的孩子，選購(gòu)該年齡發(fā)展階段所需的教具與玩具。玩具的功能性要多，讓孩子在不同的年齡有不同的玩法，也可節(jié)省費(fèi)用支出。

　　o可利用樓梯或走道作為藝術(shù)走廊，掛上一些不同畫風(fēng)的作品，讓孩子在上下樓梯之間欣賞藝術(shù)，但切記畫的擺放要適合幼兒的高度。

　　o尋找一面墻或柜子的背后帖上紙張，便是孩子的涂鴉場(chǎng)所。

　　雖然，你的家里并不是托幼機(jī)構(gòu)，但若能用心，也能營(yíng)造一個(gè)適合孩子活動(dòng)的空間，成人犧牲幾年的時(shí)間與空間，換取孩子人格成長(zhǎng)的完美，絕對(duì)是一件值得去做的事情。

　　家庭中的蒙特索利教育－數(shù)學(xué)數(shù)字培養(yǎng)一、分類練習(xí)：

　　擺棋子目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋要點(diǎn)：

　　1，將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里2，在家長(zhǎng)的提示下，請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10。

　　3，依次將六種顏色全部擺完。家長(zhǎng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語(yǔ)單詞。

　　4，可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。

　　二、排序練習(xí)：

　　小碗、小勺找朋友目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個(gè)要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問(wèn)孩子"哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？"，請(qǐng)孩子按從大到小排好2，家長(zhǎng)拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問(wèn)3，家長(zhǎng)說(shuō)"小碗小勺要找朋友，請(qǐng)你幫忙找一找"三、計(jì)數(shù)練習(xí)數(shù)字罐目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義材料：飲料管、吸管要點(diǎn)：

　　1，在飲料罐外面貼上數(shù)字2，請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致3，家長(zhǎng)也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對(duì)不對(duì)，不夠要加上幾根，多了取走幾根4，任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少『蒙氏心語(yǔ)』手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動(dòng)文明向前進(jìn)。

　　四、比較練習(xí):

　　小小蛋糕師目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）要點(diǎn)：

　　1，家長(zhǎng)和孩子一起當(dāng)"蛋糕師"。用彩泥做生日蛋糕。

　　2，根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的3，比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡4，家長(zhǎng)畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

　　五、守恒練習(xí):

　　捏面團(tuán)目的：學(xué)習(xí)體積的守恒材料：面團(tuán)（橡皮泥）要點(diǎn)：

　　1，家長(zhǎng)制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問(wèn)孩子"這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？"2，家長(zhǎng)首先把一塊面搓成一個(gè)長(zhǎng)條形，再與另一塊面團(tuán)相比"這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎？"3，家長(zhǎng)再把長(zhǎng)條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來(lái)比，是否還一樣多？

　　4，家長(zhǎng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來(lái)比較是否還一樣多？

　　5，讓孩子也來(lái)試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？

　　[蒙氏心語(yǔ)]我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個(gè)內(nèi)在的老師，并且一直正確無(wú)誤的引導(dǎo)著他。

　　六、認(rèn)識(shí)幾何圖形:

　　分四份目的：學(xué)習(xí)分四等份材料：彩色手工紙（正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水要點(diǎn)：

　　1，家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求2，家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。

　　3，孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(zhǎng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

　　4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

　　5，用數(shù)字表示分了幾分。