1、對教師行為的評價（1）教師具備較強的親和力，教態(tài)自然，普通話標(biāo)準。

　　（2）教師要切身融入到教學(xué)活動中，與幼兒達到和諧互動。

　�。�3）教學(xué)方法得當(dāng)，鼓勵賞識教育。

　　2、對教師與兒童互動情景評價（1）培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的知識、技能、行為。

　�。�2）促進幼兒身心和諧發(fā)展。

　　（3）增強幼兒安全知識教育。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全常識。

　�。�5）幫助幼兒樹立良好的行為習(xí)慣。

　�。�6）激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好。

　　3、對活動組織形式的評價（1）是否恰當(dāng)?shù)夭捎昧思�體活動、合作活動以及個別活動等多種組織形式。

　　（2）組織形式是否既適合大多數(shù)幼兒健康發(fā)展水平的需要，又體現(xiàn)了對個體差異的尊重和照顧。

　　4、對活動結(jié)構(gòu)合理安排的評價（1）方案是否具體可行，能不能體現(xiàn)幼兒為主體的地位（2）通過活動能否達到安全、營養(yǎng)、保健教育。

　　5、對活動效果的評價（1）活動效果是否達到預(yù)期理想目標(biāo)，對活動的綜合評價。

　�。�2）幼兒得到受教育的程度，是否照顧到個體差異。