基于多元智能理論的評價通過"智能展示"的方法，在學生的學習活動中進行，這種情景化的評價使教學和評價有機地統(tǒng)一起來，使評價更有效地融入日常教學之中。正如加德納所言，評價原本就是教學里的一環(huán)，評價應該成為自然學習情景的一部分，而不是在額外的時間里外加進來的。我們應該讓評價在自然參與的學習情景中發(fā)生，這樣的教學和評價必然是學生樂于參與并受到歡迎的。