基于多元智能理論的評價通過"智能展示"的方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行，這種情景化的評價使教學(xué)和評價有機(jī)地統(tǒng)一起來，使評價更有效地融入日常教學(xué)之中。正如加德納所言，評價原本就是教學(xué)里的一環(huán)，評價應(yīng)該成為自然學(xué)習(xí)情景的一部分，而不是在額外的時間里外加進(jìn)來的。我們應(yīng)該讓評價在自然參與的學(xué)習(xí)情景中發(fā)生，這樣的教學(xué)和評價必然是學(xué)生樂于參與并受到歡迎的。