奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界上最著名、影響最廣泛的音樂(lè)教育體系之一。奧爾夫音樂(lè)讓兒童作為演奏者參與到音樂(lè)中，與節(jié)奏、律動(dòng)、語(yǔ)言緊密聯(lián)系，用最原本的音樂(lè)形式貼近兒童，培養(yǎng)兒童喜愛(ài)音樂(lè)的興趣、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力。奧爾夫音樂(lè)教育追求的不僅僅是音樂(lè)本身，而是建立在人類(lèi)學(xué)基礎(chǔ)上，用音樂(lè)的手段去發(fā)掘兒童各方面的潛能，提高兒童的參與能力、專(zhuān)注力、感覺(jué)統(tǒng)合能力、聽(tīng)力、記憶力、認(rèn)知理解能力、語(yǔ)言交流能力等，使之成為更自然、更健康、更完善的人。

　　聽(tīng)覺(jué)記憶力是指聽(tīng)覺(jué)感知在記憶過(guò)程中占主導(dǎo)地位，是一種重要的學(xué)習(xí)能力，聽(tīng)覺(jué)記憶力的好壞對(duì)兒童的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。通過(guò)對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的研究，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)對(duì)于兒童聽(tīng)覺(jué)記憶力的培養(yǎng)有著重要作用，通過(guò)音樂(lè)的訓(xùn)練能夠有效改善兒童的聽(tīng)覺(jué)記憶力。

　　本文擬從音樂(lè)教育的角度，通過(guò)對(duì)奧爾夫音樂(lè)的分析，找到改善兒童聽(tīng)覺(jué)記憶力的方法，即通過(guò)音樂(lè)的訓(xùn)練改善兒童的聽(tīng)覺(jué)記憶力，這也是我在音樂(lè)教學(xué)中所追求的一個(gè)目標(biāo)。

　　關(guān) 鍵 詞奧爾夫音樂(lè) 聽(tīng)覺(jué)記憶力 兒童 潛能引 論卡爾·奧爾夫是德國(guó)的作曲家、音樂(lè)教育家和指揮家。奧爾夫的音樂(lè)作品風(fēng)格與其兒童音樂(lè)教育理論相適應(yīng)，豐富的節(jié)奏型、大量的打擊樂(lè)、簡(jiǎn)單的和聲、旋律配合節(jié)奏而創(chuàng)作、具有強(qiáng)烈的感染力。奧爾夫主張"原本性"的教育理念，強(qiáng)調(diào)讓兒童參與表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。奧爾夫音樂(lè)是建立在音樂(lè)的基礎(chǔ)之上，目的是為了發(fā)掘兒童的潛力。

　　一、奧爾夫教育思想的基本觀點(diǎn)奧爾夫音樂(lè)是利用"元素性音樂(lè)教育"，激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、提高兒童的聽(tīng)覺(jué)記憶力、感覺(jué)統(tǒng)合能力、認(rèn)知理解能力等，發(fā)掘兒童的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有高度智慧的人。

　　(一) 在音樂(lè)教育中，音樂(lè)只是手段，教育人才是目的。

　　教育的最終目的是為了育人，作為音樂(lè)教師，不應(yīng)把音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)作為目標(biāo)，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生成為具有想象力、創(chuàng)造力、懂得享受音樂(lè)和生活的人。奧爾夫認(rèn)為良好的音樂(lè)教育必須兼顧音樂(lè)的雙重意義，即：藝術(shù)性音樂(lè)的技藝學(xué)習(xí)和本能性音樂(lè)的表現(xiàn)欲望的培養(yǎng)。我們要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，更重要的是培養(yǎng)他們會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的能力，讓他們喜歡音樂(lè)、享受音樂(lè)，熱愛(ài)生活。

　　在奧爾夫教學(xué)法里，音樂(lè)只是一個(gè)媒介，例如通過(guò)音樂(lè)的手段來(lái)訓(xùn)練兒童的聽(tīng)覺(jué)記憶力，為的是讓兒童能夠更好的進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)。

　　（二）首要原則--"一切從兒童出發(fā)"奧爾夫教學(xué)法的對(duì)象是所有的兒童，并非少數(shù)具有音樂(lè)天分的兒童。奧爾夫認(rèn)為：音樂(lè)是人的本能，原始的音樂(lè)是每個(gè)人都可以學(xué)會(huì)的。一切從兒童出發(fā)，就是根據(jù)兒童的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓兒童以最自然的方式接觸音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，鍛煉各方面的能力。

　　例如奧爾夫音樂(lè)通過(guò)訓(xùn)練兒童的聽(tīng)覺(jué)記憶力，使其從音樂(lè)出發(fā)，有能力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　�。ㄈ�） 讓孩子自己去做，去創(chuàng)造音樂(lè)。

　　創(chuàng)造力對(duì)于一個(gè)人、乃至一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，兒童時(shí)期是想象力最豐富、思維束縛最少的時(shí)期，這一時(shí)期培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，有助于兒童今后各方面的發(fā)展。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)兒童的想象力和創(chuàng)造力是很驚人的，它沒(méi)有規(guī)則、沒(méi)有范圍，天馬行空，只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生奇妙的效果。奧爾夫音樂(lè)對(duì)兒童聽(tīng)覺(jué)記憶力的影響，就是讓兒童能夠更專(zhuān)注于一件事情，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力，啟迪早期智慧。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)的結(jié)果并不重要，重要的是教學(xué)過(guò)程。

　　奧爾夫音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)一種態(tài)度，一種對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活回歸自然的虔誠(chéng)態(tài)度。在教學(xué)中，做得好壞并不重要，重要的是學(xué)生參與的過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程之中對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

　　例如奧爾夫音樂(lè)能夠在潛移默化中改善兒童的聽(tīng)覺(jué)記憶力，為兒童進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。