�。ㄎ澹�擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a。

　　太陽出來紅通通，公雞一叫o o o。

　　清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。

　　2、跟著老師讀一讀，說一說

　　ā　阿姨好！

　　á　啊！你說什么？

　　�！“�？這是怎么回事？

　　à　啊，多么可愛的小鳥！

　　ō　噢，原來是他。

　　ó　哦，她也會游泳

　　ò　哦！我明白了

　　é　飛蛾　額頭

　　ě　惡心

　　è　餓了，兇惡

　�。�六）作業(yè)

　　每個(gè)字母寫一行

　　第二課  i  u  ü

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會i、u、ü三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu

　　3、掌握i、u、ü、yi 、 wu、yu的4四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　教學(xué)重點(diǎn)： i  u  ü　y  w及 yi 、 wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i、u、ü的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)韻母a、o、e

　　二、新授

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

　　看圖說話，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識形。

　　利用插圖幫助學(xué)生記憶i、u、ü的形，讓學(xué)生仔細(xì)觀察

　　1、學(xué)習(xí)i的讀音

　�。�1）指導(dǎo)讀音i

　　教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

　�。�2）兒歌識記i的讀音：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。1上加點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對齊。

　　2、學(xué)習(xí)u的讀音

　�。�1）利用插圖，觀察圖畫，找出字母的音、形。

　�。�2）練習(xí)四聲調(diào)。ū　　ú 　ǔ　　ù

　　3、學(xué)習(xí)ü的讀音

　�。�1）讀準(zhǔn)音；觀圖：圖上畫的是什么？

　　（2）根據(jù)圖意說歌謠。

　　小魚小魚蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)韻母i、u、ü

　　二、新授

　　教學(xué)聲母y  w（名稱叫"呀""哇"）

　　故事激趣："i、u、ü小弟弟，要給漢字來注意，專請哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝弧�yi、wu、yu"

　　看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。

　　1、學(xué)習(xí)聲母y

　�。�1）出示放大彩圖

　　提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）學(xué)習(xí)y的形，樹枝掛著一件衣服，形y

　�。�3）學(xué)習(xí)y的音：衣服的衣

　�。�4）指導(dǎo)發(fā)音：y與i 的發(fā)音相同，是大寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母 w方法與y 相同

　　3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲

　　yi    yī     yí     yǐ     yì

　　wu  　wū     wú   　wǔ     wù

　　yu    yū     yú     yǔ     yù

　　y、w是聲母，讀得輕短；yi、wu、yu是整體認(rèn)讀章節(jié)，讀得稍響且長。整體認(rèn)讀音節(jié)可直接用來給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體認(rèn)記。

　　比較和y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，讓學(xué)生知道：y、i、yi都讀"衣"，y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i組成。w、u、wu都讀"屋"，w是聲母，稱大w，u是韻母，稱小u；wu是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大w和小u組成。ü和yu的讀音相同，ü是韻母，yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。yu中u實(shí)際上是ü，y和ü組成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)省寫�？梢杂脙焊鑾椭�記憶："小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。"或"小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü。"