-一、 基本情況分析：

　　基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

　　二、教學目的：

　　1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

　　2引導學生"樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

　　3注意傾聽對方講話。

　　4能理解日常用語的意思。

　　5能清楚地說出自己想說的事情。

　　6喜歡聽故事、看圖書。

　　7能聽懂和會說普通話。

　　8對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

　　三、教材分析

　　1、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

　　2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

　　入學教育（兩課時）

　　第一課時

　　一．引入課堂

　　師：同學們，從今天開始，你們就成了一名光榮的小學生了。老師非常歡迎你們。

　　二．教師向同學們提出具體明確的要求。

　　1． 按時到校上課

　　2．學習用具準備齊全

　　3．課上認真聽講，積極舉手回答問題。

　　三．教學生正確的拿筆姿勢和寫字姿勢

　　1．教師示范拿筆方法，糾正個別錯誤學生。并進行正誤比較。

　　2．根據(jù)兒歌掌握正確的寫字姿勢。

　　頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，

　　背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳，

　　食指摁，中指托，紙尖筆尖一寸遠，

　　寫字養(yǎng)成好習慣，身體健康字好看。

　　3．要求學生養(yǎng)成講究寫字衛(wèi)生的習慣，寫出的字要求干凈。

　　四．養(yǎng)成愛學習的習慣

　　1．課下認真閱讀課外書。認真聽廣播。

　　2．大膽地把自己的故事講給同學聽。

　　第二課時

　　一．教師介紹學好語文的必要性，激發(fā)學生愛學語文。

　　師：同學們，語文學科是你學習其它學科的工具，掌握好這門工具，你就可以很好地學習其它學科。

　　例如：學了語文，我們可以認很多的字，那我們就可以讀很多有趣的故事了。學了語文，知道了每一句話的意思，我們就能很準確地解答數(shù)學中的應用題……學語文的好處多不多��？！

　　二．學好語文的方法

　　認真地      聽   說    （說得熟練）

　　仔細地      讀   寫    （寫得具體）

　　所以學好語文必須多聽、多讀。

　　三．認識班內(nèi)的新同學

　　1、請同學們自報姓名、年齡、家庭住址。

　　2、同學自由發(fā)言，說說同學們在一間教室內(nèi)聽老師講課，應該怎樣做。

　　四．練習認田字格，為學習新字做準備占格方法：

　　田字格間臨漢字，

　　充分利用橫豎線。

　　上下左右四個格，

　　看準位置照著練。

　　大小要寫八分滿，

　　起筆位置是關(guān)鍵。