三.理解兒歌內容1.以故事的形式講解兒歌孩子們，說到小鴨子，老師這兒正好有個故事，想聽聽嗎？

　　師：小鴨子長了一雙大大的腳丫。他走起路來，像踩著兩只小船一樣，一搖一擺的，樣子很滑稽。他很怕小朋友們笑話他的大腳丫、笑話他走路的怪樣子。在 足球場上，小鴨子大大的腳，把一個個球使勁地踢進球門。大家都為它鼓掌，羨慕他有一雙大大的腳丫，小鴨子高興極了。孩子們，這個故事和我們今天學的兒歌是不是一樣的？

　　2.提問1）.兒歌叫什么名字？

　　2）.兒歌中都有誰啊

　　3）.兒歌里發(fā)生了什么事？（板書：畫大腳丫）4）.小朋友你們知道小鴨子的大腳丫還有什么用嗎？

　　四.活動延伸師：小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫畫還有游泳，用處大著呢！小朋友，我們每個人、每件物品都有自己的缺點和優(yōu)點，我們不能去嘲笑別人的缺點，要學會欣賞他們的優(yōu)點，誰愿意來把自己的優(yōu)點說出來讓我們學習呢？（記錄下孩子們的話，配上照片貼到活動角）附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長著大腳丫，小朋友們都笑他。

　　足球場上把球進

　　我的大腳有用啦！

　　《 拔河》

　　[導讀]：活動目標： 1、引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。 2、懂得運用象聲詞，并學習詞語：四腳朝天，哈哈大笑3、激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。 活動準備： 拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關于拔河比賽的小卡片。 活動重難……

　　活動目標：

　　1、引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。

　　2、懂得運用象聲詞，并學習詞語："四腳朝天"，"哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。

　　活動準備：

　　拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關于拔河比賽的小卡片。

　　活動重難點：

　　用連貫完整的語言有條理地講述故事情節(jié)。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒的興趣問：什么樣的比賽時往后退才能贏的？猜一個運動項目教師小結：對，是拔河，拔河是拼命的往后退才能贏的比賽。

　　二、出示圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容1、出事圖一問：圖上有誰？它們在干什么？你們想一想最后誰會贏？為什么？（左邊人多，右邊人少）2、出示圖二：

　　問：這張圖上又有誰？和第一幅圖對比一下，有什么不一樣？少了誰？它們還是在干什么？那么最后誰會贏呢？（小猴子身子向后仰，把繩子快拉過來了，小狗拉得卻很吃力）3、出示圖三：

　　這張圖片上又有誰？發(fā)生什么事啦？（繩子斷了之后小動物們怎么了？----四腳朝天，哈哈大笑），可是它們還想玩，為什么呢？請小朋友幫忙學校辦法。

　　4、出示圖四：

　　小朋友們太聰明了，想了這么多好辦法，可是小動物們覺得買繩子要等很久，所有，它們決定重新接好繩子，然后又開始繼續(xù)："嘿喲，嗬喲….."你不讓我，我不讓你，就這樣拔了很久沒有分出輸贏，小朋友覺得它們誰會贏呢？你們聽，嘿喲，嘿喲…的聲音越來越大了，（老師都覺得小猴子會贏，因為小猴子們加大了力氣）

　　教師小結：老師現在根據這四幅圖編了一個好聽的故事，名叫《拔河》，故事略。

　　三、老師有感情地講述該故事，為幼兒引導講述經驗。

　　四、請小朋友與老師一起講述該故事。

　　五、請小朋友獨立講述該故事（老師在必要的時候，適當提醒）。

　　六、請小朋友把眼睛閉上，數到"一、二、三"，再請小朋友觀察現在圖片的順序，有什么變化，老師現在根據打亂后的順序，，也能編出一個好故事，給它取名還叫《拔河》（講述方法同上）七、下面請小朋友也學老師的方法，按你喜歡的順序排一排，并講給你同桌的好伙伴聽。（幼兒自由討論，教師巡回聆聽）八、請個別幼兒把自己的故事講給我們大家聽，并加以表揚。