為進(jìn)一步加快幼兒園特色辦學(xué)步伐，打造優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，用更多的愛心把孩子們呵護(hù)好、培育好，讓每個(gè)孩子都擁有幸福的童年。形成幼兒園鮮明的辦學(xué)個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，建成特色學(xué)校，特研究制定學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1、總目標(biāo)：在 "童年的快樂，一生的幸福"的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過"播撒幸福的種子，收獲多彩的人生"這一主題文化為戰(zhàn)略載體，實(shí)現(xiàn)"自由和創(chuàng)造、充實(shí)和滿足、挑戰(zhàn)和追求"的快樂教育，構(gòu)建孩子幸福童年的特色學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

　　2、主要任務(wù)：

　　（1）探索"四園"的辦學(xué)目標(biāo)。即："體驗(yàn)成功的自信園，合作實(shí)踐的創(chuàng)造園，自主學(xué)習(xí)的快樂園，陶冶身心的健康園。"

　�。�2）探索"六獨(dú)特"的辦學(xué)策略

　�、賹�(shí)踐幼兒園獨(dú)特的管理文化。

　　確定了以"關(guān)懷幸福童年"為核心的管理理念，把"孩子快樂嗎？孩子參與了嗎？孩子收獲了嗎？"作為工作的出發(fā)點(diǎn)和評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。建立"種子文化（種子文化：一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的符號(hào)，就是一粒幸福的種子。）"的管理格局，優(yōu)化管理機(jī)制，發(fā)揮層級(jí)管理優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓愛與責(zé)任同行，成為每個(gè)涵西幼人無聲的諾言。

　　②形成幼兒園獨(dú)特的環(huán)境文化。確立"環(huán)境課程"的理念，彰顯我園園所文化，使環(huán)境成為一個(gè)培育精神的世界，讓環(huán)境成為孩子動(dòng)手啟蒙的策源地、孩子快樂創(chuàng)造的小天地、孩子開啟智慧的探索地、孩子和諧發(fā)展的引領(lǐng)地。

　�、鬯茉煊變簣@獨(dú)特的教師文化。確立"雙贏（雙贏的價(jià)值取向：教師與幼兒園共同發(fā)展。）"的教師文化理念，關(guān)注教師職業(yè)教育生涯的規(guī)劃，幫助其有組織的進(jìn)行職業(yè)生涯的開發(fā)，體驗(yàn)成功，感受集體的歸屬感，享受教育人生。

　�、芘嘤�幼兒園獨(dú)特的幼兒文化。秉承"種子文化"精髓，每顆種子都將成長(zhǎng)為大樹，一顆種子將孕育一片森林。讓每個(gè)孩子都快樂生活，健康成長(zhǎng)。

　�、輼�(gòu)建園本獨(dú)特的課程文化。怎樣的課程才是真正適合幼兒的，才是真正能增進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的，才是能讓幼兒感受幸福的?這是幼兒園課程的核心問題。也是整個(gè)幼兒教育的基本問題。幼兒園課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該沿著讓幼兒幸福的思路展開，應(yīng)該回歸經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園課程中，要處處充滿學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)主體的關(guān)懷，事事都為學(xué)習(xí)主體。幼兒園課程要讓幼兒做有意義的事。

　　三、 創(chuàng)建計(jì)劃：2011-2013學(xué)年

　　第一階段：（1）總結(jié)幼兒園教育教學(xué)改革實(shí)踐，制定特色學(xué)校創(chuàng)建方案。（2）向全體教職工進(jìn)行創(chuàng)建特色學(xué)校的專題講座，讓教職工在思想上提高認(rèn)識(shí)，并有足夠的理論保障。（3）注重宣傳，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建氛圍。

　　第二階段：全面實(shí)踐特色學(xué)校建設(shè)五大行動(dòng)計(jì)劃15項(xiàng)行動(dòng)。

　　第三階段：總結(jié)反思特色學(xué)校建設(shè)五大行動(dòng)計(jì)劃15項(xiàng)行動(dòng)，達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

　　四、 創(chuàng)建行動(dòng)

　�。ㄒ唬�、辦學(xué)理念行動(dòng)計(jì)劃。

　　在貫徹落實(shí)辦學(xué)理念實(shí)踐中，細(xì)化"童年的快樂，一生的幸福"的辦學(xué)理念，確立學(xué)校四大教育觀，突出教育過程、課程設(shè)置、整體育人環(huán)境建設(shè)、因材施教等四方面策略研究。

　　--樹立"以人為本"觀，即：人人具備潛能，需要努力發(fā)掘。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，突出教育過程，促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展的策略研究。

　　--樹立"全面發(fā)展"觀，即：人人具備綜合能力，需要全面培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)，突出課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的策略研究。

　　--樹立"整體育人"觀。即：人人都是教師，需要整體育人。關(guān)注學(xué)生育人環(huán)境，突出整體教育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的策略研究。