柴橋幼兒園為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)工作，結(jié)合區(qū)教研室進(jìn)行“教師基本教學(xué)情況調(diào)查，制訂五年成長規(guī)劃”的活動，該園將采取五個步驟，來促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長。

一是學(xué)習(xí)理解，端正調(diào)查態(tài)度。要求教師明確教學(xué)業(yè)務(wù)基本能力中每一個內(nèi)容的內(nèi)涵，克服種種不必要的心理障礙，端正態(tài)度，正確評價自我，從而找到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

二是自我診斷，對照指標(biāo)評定。要求教師根據(jù)自己的實際，照鏡子似的逐條對照，找到自己的相應(yīng)位置予以記錄。

三是總體分析，找到各自的“最近發(fā)展區(qū)”。通過自我診斷，使教師“揚(yáng)長避短”有了一定的方向，教研組將根據(jù)每位教師的自身基礎(chǔ)、園內(nèi)的設(shè)備條件等，幫助每位教師確定“最近發(fā)展區(qū)”，使教師能隨時體驗成功的喜悅。

四是細(xì)化指標(biāo)，尋求改進(jìn)“突破口”。在提高教學(xué)業(yè)務(wù)基本能力時，要求教師不要面面俱到，要為自己確定一個主攻方向，然后將主攻方向的要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化，分解成一個個可以實施的具體目標(biāo)，使攻克有“突破口”，加快大目標(biāo)的實現(xiàn)。

五是自訂目標(biāo)，學(xué)習(xí)專業(yè)新知識。有了實現(xiàn)目標(biāo)的具體計劃，實施過程中，教師要努力實踐，虛心求教于身邊長于自身者，積極探索，并及時做好資料積累工作。

    六是自調(diào)自評，不斷推進(jìn)求提高。就一個小目標(biāo)的實現(xiàn)面言，需要教師隨時對自己的學(xué)習(xí)、工作情況作自我評價，然后根據(jù)實際作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣不斷地檢查、評價、調(diào)整，從而不斷推進(jìn)自我完善，自我提高。