4.展示幼兒剪紙作品,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅
我們會(huì)一方面用幼兒的剪紙作品來(lái)裝飾教室,美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)剪紙的興趣,激發(fā)了幼兒對(duì)美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)美的感受力;另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽",集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)成果,使幼兒在體驗(yàn)個(gè)人勞動(dòng)藝術(shù)成果的同時(shí)感受了中國(guó)民族剪紙的文化,進(jìn)行民族文化的熏陶,增強(qiáng)了幼兒民族的自尊心和自豪感。
5、積極做好家園溝通取得社區(qū)認(rèn)可與支持
在課程實(shí)施中我們會(huì)努力取得幼兒家長(zhǎng)的支持和幫助,通過親子系列活動(dòng)中的剪紙生日賀卡,共同收集剪紙資料,得到幼兒家庭的認(rèn)可和支持,讓家庭成員之間互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同分享快樂,形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透,互相補(bǔ)充的教育合力,家長(zhǎng)能有的放矢的指導(dǎo)孩子,使我們的剪紙活動(dòng)更順利地開展。
在剪紙活動(dòng)中,我們除了教給幼兒剪紙的基本方法,同時(shí)把創(chuàng)造的余地留給孩子,幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),需要掌握剪紙的技能包括:剪(目測(cè)剪直線--把方形的紙剪成長(zhǎng)條或小碎片;目測(cè)剪,幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙,比較適合目測(cè)剪。目測(cè)剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀,目測(cè)剪沒什么要求,幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體,其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪等)撕、刮等方法,但無(wú)論是成人或是幼兒,技能的熟悉、掌握是通過引導(dǎo)逐步形成的,尤其是幼兒,技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開始實(shí)施剪紙教學(xué)的大班幼兒,對(duì)于剪紙,只會(huì)無(wú)目的地隨意把一張紙進(jìn)行操作,這時(shí)去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品,顯然是不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的。我們將會(huì)設(shè)計(jì)剪小花、剪小草等內(nèi)容,讓幼兒逐漸地由無(wú)目的、無(wú)意識(shí)地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙。
其次結(jié)合主題活動(dòng),讓剪紙?zhí)厣哌M(jìn)本班、本園,我們會(huì)根據(jù)主題教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)幼兒感興趣的活動(dòng)。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來(lái),使幼兒感到有趣并易于理解接受,然后引導(dǎo)幼兒開始有目的剪紙,創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的造型,來(lái)組成一幅完整的剪紙作品,孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時(shí),創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來(lái)。在教學(xué)中,我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受,發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美,把主題活動(dòng)融進(jìn)剪紙活動(dòng)中。
同時(shí),我們還會(huì)將剪紙與繪畫粘貼相結(jié)合,豐富作品。由于技能的限制,幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體,老師會(huì)指導(dǎo)幼兒用筆畫出。有些面積大的物體,也會(huì)指導(dǎo)幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上,使作品更豐富,美觀。
三、結(jié)合主題活動(dòng),運(yùn)用剪紙?zhí)厣珜?shí)施活動(dòng)計(jì)劃:
主題一《桃花朵朵》
1、故事:小蝌蚪找媽媽
2、春天到我家
3、美麗的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鮮花盛開
6、美麗的高樓
7、愛護(hù)小樹苗
8、古詩(shī):兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
9、柳樹姑娘
10、毛毛蟲
主題二《快樂的我》
1、男孩和女孩
2、我的服飾
3、水果店
4、小刺猬
5、動(dòng)物一家親
6、蝸牛搬家
7、故事:烏鴉喝水
8、滑稽小丑
9、表情變變變
10、六一大聯(lián)歡
主題三《大自然的禮物》
1、十二月花開
2、小樹和小鳥
3、葡萄
4、動(dòng)物聚會(huì)
5、白菜
6、蘿卜
7、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧
8、故事:老豆過生日
9、年輪的秘密
10、美麗的風(fēng)景
主題四《我要上學(xué)了》
1、我的幼兒園