活動目標(biāo):

　　1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

　　2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

　　3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　活動由來及設(shè)計的思路：

　　孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進(jìn)動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計了主題活動軌跡：聲音知多少？（一）生活與聲音（二）動物與聲音（三）美麗的樂音。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題軌跡2、天鵝組圖活動準(zhǔn)備：《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂重點：

　�。薄⒏惺艽筇崆俚穆曇籼刭|(zhì)；２、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

　　難點：

　�。�、理解《天鵝之死》的音樂；２、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。

　　活動過程：

　　師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說天鵝的死亡．當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發(fā)出"啊!?"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？

　　分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

　　老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

　　片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。

　　片五：但由于她的傷實在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。

　　片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

　　老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護(hù)動物．"分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

　�。ㄈ�）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復(fù)播放前８小節(jié)）師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？

　�。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

　�。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、　渴望活下去的天鵝表演出來。

　�。�六）請陳老師（業(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

　　（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》

　　小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

　　分析：他們通過感官的看和聽，進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

　　措施：當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

　�。ò耍�師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動物？

　　大班的哥哥王潤盟說："動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該保護(hù)它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。

　　變化與延伸:

　�。�1）制做《天鵝湖》圖畫（2）剪紙――天鵝（3）涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備：

　　（1）蘭色電光紙或瓦棱紙（2）蘭色皺紋紙若干（3）白棉花一包（做天鵝用）（4）黃電光紙（5）膠水（6）紅水彩筆（7）黑水彩筆