活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

　　2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。

　　3. 音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來吧。

　　幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)

　　2. 幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時(shí)的指導(dǎo)。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動(dòng)作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動(dòng)作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

　　2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。

　　教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動(dòng)作來跳舞好嗎？

　　(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。

　　1．先請一組幼兒上來站點(diǎn)子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個(gè)舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。

　　(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

　　1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 區(qū)域活動(dòng)：在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2. 家園共育：可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂。

　　3．領(lǐng)域滲透：集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。