活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂舞蹈。

　　2、游戲：

　　我們來做個(gè)游戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的光�。ń處熥錾衩貭�，吸引幼兒的注意）咦？我的珠子越來越大（教師用夸張的動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。

　　剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？對(duì)了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。

　　二、基本部分。

　　（一）通過錄像，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。

　　小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。

　�。ǘ�）樂曲的想象和表現(xiàn)。

　　1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細(xì)聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（音樂伴奏，幼兒欣賞）2、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

　　3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（教師將圖片一一對(duì)貼在黑板上）4、我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　5、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）6、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍！

　�。ㄒ魳钒樽�，幼兒舞蹈教師指揮）注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。

　　教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里來，我要撒調(diào)料了，邊撒邊說"各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會(huì)有什么感覺呢？引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作。教師說，讓我來品嘗一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，面條準(zhǔn)備好了我再來下一碗，（音樂伴奏）游戲一邊。

　　7、請(qǐng)幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。

　　8、根據(jù)時(shí)間，再請(qǐng)個(gè)小廚師。音樂伴奏游戲開始。

　　三、結(jié)束部分。

　　我們來請(qǐng)老師嘗嘗面條是什么味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢？你可要在表情與動(dòng)作上表現(xiàn)出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。嘿嘿，快去吧！問問老師們是什么味道��？

　　我們?nèi)フ?qǐng)別的小朋友也嘗一嘗吧！引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說再見。