大班音樂活動(dòng)：小青蛙回家

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。



活動(dòng)目標(biāo)：

一、  唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

二、 能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。

三、 體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。

活動(dòng)過程：

一、  引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、  教師清唱歌曲一遍。

2、  重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1） 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了�！�

（2） 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思�！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧！”

A、  練習(xí)兩遍

B、  師幼輪唱

C、  “蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、  完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。

1、  師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢？”（慢，難過的表情）

2、  師“咦！青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下。”（快，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3、  師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言）小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）

4、  師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、  師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會(huì)是誰呢？它們會(huì)不會(huì)遇到誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演）

結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯(cuò)哦！來，表達(dá)以下我們的好心情�！苯處熞龑�(dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈�。ǔ龌顒�(dòng)室）