誤區(qū)一：學(xué)的越多越好

　　現(xiàn)在的父母都會想讓自己的寶寶比別人的寶寶更聰明，就從很小的時候就讓他/她學(xué)很多的東西。也有的父母會認為寶寶年紀小，學(xué)東西也會比較快，就覺得應(yīng)該寶寶多學(xué)點才好。其實有這些想法都是不正確的，對寶寶早起的教育應(yīng)該是適度的，尤其是年紀還很小的寶寶，并非是越早就越好，學(xué)越多越好，急于求成只會適得其反。父母更應(yīng)該先考慮到的是寶寶的發(fā)展水平和興趣。

　　誤區(qū)二：不應(yīng)該“瞎玩”

　　有些父母會認為，寶寶玩水，玩沙子，泥巴什么的簡直就是“瞎玩”，完全是沒有意義的，就限制寶寶玩這些東西。其實，卻不知道寶寶的智力往往都是在玩這些的過程中所開發(fā)出來的。因為，只有在玩這樣的過程中才能通過觸摸，擺弄等來認識這個世界。

　　誤區(qū)三：知識越多成績就越好

　　很多父母會認為，寶寶成績越好，就說明寶寶很聰明。所以就一味的只重視對認識字，計算，語言表達等等來對寶寶進行早期的教育，而忽略人際關(guān)系，接觸自然等能力的教育。其實，教育是能力的培養(yǎng)，而不是成績的取得，所以父母要知道寶寶成績越好就是越聰明的，身心健康發(fā)育才是最重要的。

　　誤區(qū)四：依賴早教學(xué)校

　　還有一些父母不知道該如何去教育自己的寶寶，就帶著寶寶去上早教課，把對寶寶的早教全部推給學(xué)校，并就期待自己寶寶的智力真的就能得到開發(fā)和提升。其實這樣的成效根本就是微乎其微的，要知道對于小寶寶的早教，不只只是知識的灌輸，最重要的是，是要對寶寶興趣的培養(yǎng)，而且這中間還是需要父母和學(xué)校同步去做。所以，父母千萬不要因為有了早教學(xué)校就忽略了自己的角色。