昨天藍(lán)藍(lán)整晚被媽媽訓(xùn)，大意是工作了小一年，到現(xiàn)在依舊是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，超級(jí)大月光。雖然藍(lán)藍(lán)滿(mǎn)是抱怨“女孩就愛(ài)買(mǎi)東西啊”，但是和媽媽對(duì)了對(duì)最近的開(kāi)支，額，每月花在衣服鞋子上的錢(qián)就到了2000塊，基本屬于拿完工資還沒(méi)捂熱就去貢獻(xiàn)給信用卡的狀態(tài)，最關(guān)鍵，錢(qián)有時(shí)還花得糊里糊涂。所以，藍(lán)藍(lán)做了一個(gè)巨大的決定，洗心革面，學(xué)會(huì)理財(cái)。一方面，從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)會(huì)記賬，保持收支平衡；另一方面，就是要學(xué)會(huì)分配，將收入分為硬性開(kāi)支，比如房租啊水電；消費(fèi)開(kāi)支，和朋友出去娛樂(lè)、購(gòu)物；發(fā)展型消費(fèi)，健身、學(xué)習(xí)；穩(wěn)健存款以防不備和投資等等。而在想東想西制定計(jì)劃的時(shí)候，藍(lán)藍(lán)想與其成年之后才去想理財(cái)?shù)氖虑椋�不如從孩子打小就開(kāi)始培養(yǎng)。寶貝們長(zhǎng)大后就不會(huì)像藍(lán)藍(lán)這樣一工作一賺錢(qián)就開(kāi)始大手大腳，嘿嘿嘿，免了個(gè)尷尬期。

　　孩子比我們想象的有錢(qián)

　　一項(xiàng)調(diào)查顯示：6歲-15歲的孩子擁有的零花錢(qián)、壓歲錢(qián)已高達(dá)56億元。在被調(diào)查的北京、上海、廣州等9個(gè)大中城市的450萬(wàn)名6歲-15歲的兒童中，87%的孩子擁有零花錢(qián)和壓歲錢(qián)，平均每人每月可以從父母和親屬那里得到60元零花錢(qián)，壓歲錢(qián)平均高達(dá)730元。

　　世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”財(cái)商教育像智商、情商教育一樣，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

　　他山之石

　　美國(guó)：賣(mài)玩具換收入

　　美國(guó)父母把理財(cái)教育稱(chēng)之為“從3歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。他們認(rèn)為：“要花錢(qián)，打工去！”美國(guó)小孩會(huì)將自己用不著的玩具擺在家門(mén)口出售，以獲得一點(diǎn)收入。這能使孩子認(rèn)識(shí)到：即使出生在富有家庭，也應(yīng)該有工作的欲望和社會(huì)責(zé)任感。

　　英國(guó)：能省的錢(qián)不省很愚蠢

　　英國(guó)的理財(cái)教育不同階段有不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢(qián)的不同來(lái)源；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢(qián)；11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄受哪些因素影響；14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)。

　　日本：管理自己的零用錢(qián)

　　日本人主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢(qián)，主張讓孩子自己管理自己的零用錢(qián)。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。”許多日本家長(zhǎng)都鼓勵(lì)孩子利用課余時(shí)間在外打工掙錢(qián)。

　　法國(guó)：家長(zhǎng)給孩子設(shè)賬戶(hù)

　　法國(guó)的父母在孩子三四歲開(kāi)始進(jìn)行“家庭理財(cái)課程”的教育。在孩子10歲左右時(shí)，給他們?cè)O(shè)立個(gè)人的獨(dú)立銀行賬戶(hù)。當(dāng)孩子有了獨(dú)立賬戶(hù)后，法國(guó)家長(zhǎng)就不定期給孩子零用錢(qián)了，而是借助一些特別的日子，如節(jié)日、生日等才會(huì)給孩子零用錢(qián)。他們的理由是：孩子并非家長(zhǎng)的雇員，他們也沒(méi)有為家庭創(chuàng)造任何財(cái)富，因而不要讓他們產(chǎn)生定期“領(lǐng)工資”的錯(cuò)覺(jué)，時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)誤以為向家長(zhǎng)領(lǐng)取零用錢(qián)是天經(jīng)地義的事情。

　　猶太人：延后享受

　　“猶太式”的財(cái)商教育：“如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時(shí)間，這需要良好的教育和學(xué)業(yè)成績(jī)；然后你可以找到很好的工作，賺到很多錢(qián)，等賺到錢(qián)以后，你可以玩更長(zhǎng)的時(shí)間，玩更昂貴的玩具。”

　　萌芽君的建議

　　思想啟蒙：

　　不應(yīng)該盲目地給孩子灌輸財(cái)商方面的知識(shí)，這種填鴨式教育弊遠(yuǎn)大于利。父母應(yīng)該在與孩子日常交流中因勢(shì)利導(dǎo)，讓他能夠正確認(rèn)識(shí)為什么賺錢(qián)、花錢(qián)、存錢(qián)？雖然聽(tīng)起來(lái)好像挺深?yuàn)W，畢竟孩子還小，但是讓他們偶爾和他們講講工作，“媽媽今天設(shè)計(jì)了個(gè)草圖，寶寶，有自己的工作感覺(jué)好自豪啊。媽媽可以通過(guò)自己的勞動(dòng)給寶寶買(mǎi)玩具哦。”或者帶著孩子和自己一起買(mǎi)菜，“小家伙，去問(wèn)問(wèn)爸爸喜歡吃什么。媽媽今天做大餐，寶寶的任務(wù)是問(wèn)完爸爸愛(ài)吃什么然后去買(mǎi)菜。”

　　寓教于樂(lè)：

　　很多小家伙最早接觸的財(cái)富觀念，都是從游戲開(kāi)始。比如“地產(chǎn)大亨”或者“大富翁”，大多是虛擬買(mǎi)地、蓋房子、收租金的過(guò)程。通過(guò)玩這個(gè)游戲，有些小家伙在上幼兒園中班時(shí)就能口算“50萬(wàn)減12萬(wàn)5千等于37萬(wàn)5千”這樣的6位數(shù)以上加減法，甚至能從游戲中感悟到賺錢(qián)規(guī)律：花錢(qián)多的地產(chǎn)，賺的錢(qián)才會(huì)更多！高投入才會(huì)帶來(lái)高回報(bào)，當(dāng)然，同時(shí)要承擔(dān)更高的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，這不是讓所有家庭都一窩蜂去買(mǎi)玩具，家長(zhǎng)們完全可以因地制宜，比如家里有積木，家長(zhǎng)就可以和小家伙玩積木的游戲。一個(gè)月30天，前15天，媽媽每天給寶寶2塊積木，寶寶如果聽(tīng)話，可以多得2塊，如果想吃計(jì)劃之外的零食，需要付出一塊積木，然后月底看是否有剩余。如果月底有剩余，那么寶貝可以得到額外的獎(jiǎng)勵(lì)；如果沒(méi)有，哈哈，那就告訴小家伙什么叫做節(jié)省。