孝敬應(yīng)該從娃娃開始，雖然三歲的孩子還不知道什么叫孝與敬，但我們應(yīng)該從日常生活中讓他們明白，哪些是他們應(yīng)該做的�，F(xiàn)在的孩子大多是家里的“小皇帝”“小公主”，在家長(zhǎng)的眼中，特別是祖輩們，更是什么事情也不讓孩子沾手，事事包辦。“孝敬之種”就很難早發(fā)芽了，所以我們應(yīng)該讓孩子盡量自己動(dòng)手。

　　我兒子丁丁自從進(jìn)入中班以來(lái)變化確實(shí)是很大，在老師的教育和家長(zhǎng)的配合下他現(xiàn)在懂禮貌了，看見長(zhǎng)輩能主動(dòng)問(wèn)好，我們下班回家有時(shí)他還幫我們拿拖鞋換，記得有一次，我在脫鞋的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，摔了，他很快跑過(guò)來(lái)要扶我起來(lái)，還搬了小椅子說(shuō)：媽媽坐下?lián)Q鞋就不摔了。家里買了好吃的東西，他也會(huì)拿出來(lái)分一分，還會(huì)很認(rèn)真的問(wèn)你：好不好吃？晚上有時(shí)我說(shuō)：我好累。他會(huì)一本正經(jīng)的說(shuō)：我給你踩背就不累了。唉！也真別說(shuō)，經(jīng)他的小腳這么一折騰，感覺(jué)還真不錯(cuò)呢！也許是心理作用吧，反正心里比較熱的。

　　對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)我們要現(xiàn)在就讓他做什么大事情，那是不可能的 但把他培養(yǎng)成一名健康的并心中有他人、對(duì)人有禮貌、對(duì)同伴很友好、對(duì)長(zhǎng)輩有孝心的孩子，我覺(jué)得應(yīng)該可以努力的。為此我們特別重視通過(guò)營(yíng)造和睦、友好、互助、文明的家庭氛圍來(lái)熏陶丁丁，讓他先入為主，早日建立起待人要熱情，幫助他人要主動(dòng)的概念。平時(shí)我們一方面很注意自己的行為規(guī)范，另一方面很注意熱情接待來(lái)客。碰到大人來(lái)串門，要有禮貌地打招呼、接?xùn)|西，遞鞋子、讓座、泡茶熱情接待。碰到小朋友來(lái)串門，要把玩具拿出來(lái)大家一起玩。這樣做既是應(yīng)該的，同時(shí)也對(duì)丁丁起到了很好的示范教育作用。時(shí)間一長(zhǎng)，效果還真大�，F(xiàn)在當(dāng)一聽到有門鈴響，他會(huì)搶在大人前面開門，招呼客人、拿玩具給小朋友玩。有一天外公要上班了，小丁丁突然拉著外公的手不讓走，嘴里急急地說(shuō)著什么，

　　后來(lái)才聽明白：原來(lái)外公早上的藥還沒(méi)有吃，因?yàn)橥馄沤?jīng)常會(huì)督促外公吃藥的，今天忘了說(shuō)，被有心注意的丁丁發(fā)現(xiàn)了。

　　丁丁有一個(gè)特點(diǎn)：喜歡和人交流，喜歡和大人對(duì)話。所以我們?cè)谧⒁鉅I(yíng)造氛圍的同時(shí)也經(jīng)常通過(guò)講故事，做游戲等方式來(lái)進(jìn)經(jīng)灌輸和引導(dǎo)。如《孔融讓梨》《拔蘿卜》《小山羊讓座》等等的故事經(jīng)常反復(fù)地講給他聽，有時(shí)還和他一塊模仿故事做游戲，在交流和活動(dòng)中對(duì)他進(jìn)行有目的地引導(dǎo)教育，讓他知道：有好東西要和大家一起分享，看到長(zhǎng)輩要讓座，別人有困難時(shí)要高興地去幫忙。反復(fù)的講解和訓(xùn)練在小丁丁身上也起到了一定的作用。當(dāng)他吃糖果時(shí)總會(huì)想到分給大人一半一起吃。當(dāng)他邀請(qǐng)大人一起搭積木時(shí)，總會(huì)要求大人也坐下。看到?jīng)]有凳子時(shí)，會(huì)想辦法找凳子搬來(lái)給大人坐。有時(shí)看見大人在午睡，嘴中會(huì)發(fā)出“噓”的聲音，阻止他人大聲說(shuō)話。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”從小培養(yǎng)孩子孝敬的美德，對(duì)孩子的身心健康有極大的促進(jìn)作用，讓他們從小就擁有孝敬之心，懂得關(guān)愛(ài)他人，讓他們的心理更健康。