前蘇聯(lián)的蘇霍母林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧在他們的手指尖上。”

　　寶寶手指的精細(xì)動(dòng)作是隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、肌肉骨骼的成熟不斷完善的。積木是訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作、促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的好幫手，而玩好積木是一種學(xué)問(wèn)。

　　玩積木的好處

　　經(jīng)常玩積木能夠提高寶寶的想象力和專注力等，所以積木被看作是一種“益智玩具”，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，玩積木會(huì)為他以后各種能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)，那么玩積木有哪些好處呢？

　　1

　　培養(yǎng)寶寶積極主動(dòng)玩耍的能力

　　積木這種經(jīng)典的玩具對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)就像“主食”一樣。如果自己不發(fā)揮想象力，思考玩法就無(wú)法感受到樂(lè)趣。相對(duì)的，那些會(huì)出聲、發(fā)亮或者有某種特定形象的玩具主要依靠玩具本身帶給寶寶樂(lè)趣，也就是寶寶的“點(diǎn)心”了。“主食”是不可缺的，所以寶寶從小就要多玩“主食”一樣的玩具。

　　2

　　增進(jìn)父母與寶寶之間的感情

　　3歲以下，寶寶單靠自己玩積木還是比較困難的，所以最好將玩積木作為家庭游戲，全家人一起玩，這樣還能夠加深親子間的關(guān)系。從小就能充分地感受到父母的愛(ài)，有很多和父母共同開(kāi)心玩耍的經(jīng)歷，寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)更加自信。

　　3

　　培養(yǎng)寶寶通過(guò)觀察了解對(duì)方的能力

　　寶寶在和周圍不同的人接觸的時(shí)候會(huì)慢慢學(xué)會(huì)觀察“對(duì)方如何看待自己的行動(dòng)”。玩積木的時(shí)候父母可以試試將堆好的積木推倒嚇嚇寶寶或是當(dāng)寶寶把一塊積木“借”給自己的時(shí)候要說(shuō)謝謝，讓寶寶體會(huì)不同的人際交往情景。

　　從小到大，變著花樣玩積木

　　只要一說(shuō)到玩積木，你首先想到的是不是“用積木堆出特定的形狀”呢？實(shí)際上寶寶要到3歲左右才能真正地自己堆積木，嬰幼兒時(shí)代的游戲只是一個(gè)開(kāi)端。從看、摸開(kāi)始，到不停地?cái)[弄，把爸爸媽媽堆好的積木推倒或把積木連起來(lái)，玩積木大概都會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程：

　　0-5個(gè)月：看、摸。利用積木做肌膚接觸。

　　這個(gè)時(shí)期親子間的肌膚接觸是很重要的，而積木就可以作為和寶寶肌膚接觸的工具之一。這個(gè)時(shí)期寶寶對(duì)于聲音是很敏感的，媽媽可以用積木來(lái)制造不同的聲響。

　　6-11個(gè)月左右：拿、撥弄、聽(tīng)聲音。

　　這個(gè)時(shí)期除了要用眼睛看，還要讓寶寶用手抓握東西。有些寶寶甚至只要拿著一塊積木就會(huì)很開(kāi)心。把積木在地板上滾來(lái)滾去或是將積木扔出去等，都是不錯(cuò)的玩法。

　　1歲左右：破壞游戲、堆砌游戲，用積木教會(huì)孩子空間和距離。

　　把積木放在地板上的位置看做出發(fā)點(diǎn)，然后再將其移動(dòng)到其他位置，讓寶寶慢慢理解空間和距離的概念。這個(gè)階段，寶寶已經(jīng)能夠站起來(lái)了，所以做游戲的時(shí)候會(huì)更活躍。

　　1歲-1歲6個(gè)月：將積木連成一線、開(kāi)始發(fā)揮想象做游戲。

　　2歲左右：砌成一面墻，能搭六七塊積木的“塔”，模仿搭“火車”。

　　2歲半：能搭出8塊積木的“塔”，“火車的煙囪”也有了。

　　3歲左右：堆出造型，可用9塊積木塔“高樓”。

　　親子積木游戲有趣玩法

　　1、取一個(gè)大湯匙，舀起一塊積木，看孩子能否舀起積木。

　　2、積木一塊一塊間隔排開(kāi)，兩只手指在積木上行走，讓孩子學(xué)你的樣子，也用兩只指頭走一走。

　　3、把積木疊羅漢搭得高高的，然后讓孩子不斷推倒再不斷搭高。當(dāng)達(dá)到某一高度極限時(shí)，教孩子讓積木靠著墻或紙盒疊高積木，和孩子一起把積木塔得更高。這樣過(guò)一陣子，孩子就會(huì)以金字塔的方式，把積木堆得又高又穩(wěn)。

　　4、積木沿著奶粉罐的外邊緣，均勻間隔開(kāi)地排成一個(gè)圓型，再小心移開(kāi)奶粉罐，扶助孩子的手，在積木內(nèi)緣畫(huà)一個(gè)圓圈，問(wèn)孩子：積木排成什么性狀？是不是圓形？或利用其他不同形狀的容器玩這個(gè)游戲，教孩子認(rèn)識(shí)不同的形狀。

　　5、在罐頭上放一把尺子，尺子的兩端各放一塊積木，平衡后讓孩子隨意拿起其中的一塊積木，觀察天平倒塌的視覺(jué)和音效效果。

　　6、利用四塊的方形積木圍成一個(gè)中空的正方形，讓孩子放一小物品在中空部分，家長(zhǎng)再蓋上第五塊積木�？春⒆訒�(huì)不會(huì)立即打開(kāi)第五塊積木，尋找他的小物品。